英语学习

2019, No.702(10) 37-42

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基于主题意义探究的整体教学设计:“人与自我——个人职业规划”

秦一丹;刘静;

摘要(Abstract):

本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》的理念,以人教版《英语》必修4 Unit 1 "Women of achievement"课例为例,从学生学情出发,合理确定主题:人与自我——个人职业规划。在主题意义的引领下,整合多模态语篇,整体设计教学,引导学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,完成"提出问题—分析问题—解决问题"的完整的主题意义探究活动。

关键词(KeyWords): 主题意义探究;人与自我——个人职业规划;整体教学设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京市教育科学“十三五”规划2017年度“基于文本解读优化阅读教学整体设计,培养英语学科核心素养的实践研究”课题成果(课题批准号:CDDB17166)

作者(Author): 秦一丹;刘静;

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