英语学习

2019, No.700(09) 51-55

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运用过程性评价培养学生英语学科核心素养的案例研究

张艳萍;

摘要(Abstract):

学生英语学科核心素养的提升,不能仅仅通过学生的学业考试成绩来评价,更需要重视过程性评价。过程性评价的实施要贯穿于教学活动始终,并体现对英语学科核心素养的关注。合理的过程性评价可以帮助学生建立学习的信心,促进学习的驱动力和持久力。本文以针对一所普通高中农村校学生的过程性评价为例,详细叙述了促进高中生英语学科核心素养的过程性评价的体系、评价过程以及评价的效果。

关键词(KeyWords): 过程性评价;英语学科核心素养;案例研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 张艳萍;

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