英语学习

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  • 走向万马奔腾的新天地

    张连仲;

    <正>《英语学习》作为我国第一本英语学习杂志,自1958年创办以来,一直为亿万广大英语学习爱好者提供着高品质的英语阅读食粮,在帮助英语学习者实现梦想的同时,也见证着中国英语教育的发展历程。如今,中国的英语教育,尤其是基础英语教育已经发展到了一个新的阶段。刚刚过去的2013年里,一系列教育改革措施相继出台:从减负到中高考改革,从缓解择校难到诊断小升初……而《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中关于探索全国统考减少科目,

    2014年01期 No.564 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K]

资讯速递

  • 资讯速递

    <正>各地中考改革相继破冰云南省:推进毕业考中考"两考合一";潍坊市:综合素质评价与高中招生"硬挂钩";武汉市:从"等级制"回归"分数制";上海市:扩大高中学校招生自主权。教育部表示小升初特长生将减少据报道,教育部副部长刘利民于2014年1月5日向记者透露,在小学和初中阶段,教育部已制定《关于进一步做好小学升初中免试就近入学工作的实施意见》,其中对合理划定入学范围、有序确定入学对象、规范办理入学手续、全面实施阳光招生、不断减少特长招生等方面对各地提出了明确要求。这意味着曾被认为是小升初"钻空"方式之一的"特长生"考试将会在不久的未来失去作用。

    2014年01期 No.564 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K]

资讯速递_数字

  • 数字

    <正>164据成都市教育局介绍,成都市将在全市范围内统一实行教师退出制度。截至2014年1月8日,全市有约200名教师进入退出程序,有164人依规解聘(辞聘)。86.8%2013年12月3日经济合作与发展组织在全球统一发布的2012PISA(国际学生评估项目的缩写)测试结果:86.8%的上海学生达到或超过了平均成绩。26002014年1月下旬,北京市教工委书记、市人大代表苟仲文在北京市人代会上参加分组审议时表示,2015年北京市高考英语单词量将回归至2600个。

    2014年01期 No.564 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]

热点·观点

  • 英语教学改革聚焦

    <正>2013年3月,教育部"一号文件"首次提及高考英语"一年多考",各地教学改革方案也纷纷出台:北京市降低了英语高考的分数,江苏省准备让英语"滚出高考",山东省则取消英语高考的听力部分……大刀向英语教育砍去。这一切引发种种争论:英语实行"一年多考"是为学生减负还是增负?面对考试的变化,一线英语教师该如何应对?英语教师是否会被分流?英语教学之路走向何方?带着这样的疑问,《英语学习》(教师版)问计专家,并从少儿英语培训专家以及一线教师身边捕捉思想火花。本刊总顾问、北京

    2014年01期 No.564 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K]
  • 众说纷纭话英语教改

    <正>全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长,国家《英语课程标准》研制专家组核心组成员、北京外国语大学教授张连仲如果接下来的试题也跟着改革,真的可以很好地评价一个学生的英语能力,那么改革是有效的,如果试卷还是凭借突击就可以考过,考察的不是语言能力而是应试能力,那还是不能解决问题……如果这次英语高考改革能为整体高考改革提供一些可借鉴的经验,那英语又起到了一次引领作用。

    2014年01期 No.564 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K]
  • 陈琳:抵制英语教学的功利主义

    李伟;田园;

    <正>"如果遵循着功利主义的教育思想,孩子没有兴趣而硬要孩子去学英语,实际上是害了孩子。"记者:你认为目前中国的英语教育面临的最重要问题是什么?陈琳:不仅英语教育,中国的教育都已经陷入到危机之中。因此我们正处于一个关键时刻。危机的根源,并不是说要不要砍掉外语课,而是我们的教育正进入了功利主义的怪圈,而且已经成了一个社会性问题。最突出的,是很多家长抱有"起跑线理论",认为不应该让孩子输在起跑线上。那么既然有起跑线,就应该有一个终点。终点是什么?是升官发财、是出国、上名牌大学,不是奋斗,不是人生的自我完善。

    2014年01期 No.564 11-12+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
  • 龚亚夫:构建英语教育多元目标

    史新蕾;黄念念;薛晨;

    <正>"起步晚一些,同样可以学好英语……学习英语关键不在于接触语言的长度,而在于接触语言的频度和环境。""外语学习就如同把大脑带到健身房一样,能够促进我们提高思维能力,从而更好地去理解汉语。""学习英语的价值不仅仅是把它作为交流的工具,还在于培养学生的品格、心智以及批判性和创造性思维能力,让学生学会用另一种语言去思考,教会学生国际交往的基本礼仪,使他们成为具有健康品格和国际视野的人。""我心目中理想的中国英语教育需要建立多元目标,将学生的品格和思维方式的培养融入到教学中去。"

    2014年01期 No.564 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
  • 浅议英语与汉语之间的关系

    刘道义;

    <正>本文试图探讨英语与汉语之间的关系,说明英语对汉语的发展和走向世界有促进的作用,英语与汉语要在交流中共同发展。因此,英语和汉语界的人士应加强联系,共同研究教学中的问题,才能切实提高教学质量。近来,社会上有些人大谈"英语热"影响了母语即汉语的教学,因而提出以降低英语提高汉语在高考中的分值来刺激学生学习语文的积极性。当然,在当今功利主义盛行时期,这一招会有一定效果。然而,我对于这一建议的出发点难以赞同,对用这种方法能否达到促进汉语教学的目的,我也持怀疑的态度。

    2014年01期 No.564 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K]
  • 从外语退出高考看英语改革风向

    安妮鲜花;

    <正>"多年来的英语教育没有体现语言功能的本质。改革,不是为了取消,而是为了回归英语语言的本质——这才是最根本的风向。"一段时间以来,英语成了新一轮教育改革的代名词。一系列新政出台,一方面叫好声不少,尤其是"英语无用"、"英语影响了中文母语地位"等呼声得到了某种程度的释放。但是另一方面,大家也在纷纷解读政策背后的真实含义,解读这一改革对我们的孩子、我们的英语教育产生的实际影响。不管是赞成取消还是保留,大家有一点基本是达成共识的:那就是多年来的英语教育没有体现语言功能的本质。改革,

    2014年01期 No.564 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
  • 走实用英语之路

    范伟;

    <正>有人说英语退出高考统考或降分是为了鼓励学生学好语文和数学。赞同这一观点的人主要是认为,此举一则是给学生们减了负,另一则又倡导了国学以及为学习其他科目腾出了时间,正好给社会上不正常的"英语热"降降温。中国基础教育阶段学生负担重早已成为"学生之恨,家长之痛"而饱受社会诟病已久。但是,英语降分又真能给学生们减负吗?另一方面,如果真如上述第二点所说英语"降温"是为了给其他科目"升温",那么未来高考改革很可能是将"砍掉"的英语分数加到语数两门主科上,这样一来,学生只不过是将在英语学习上的投入转移到语数学习上来,而这

    2014年01期 No.564 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]

名校课程

  • 回归本色的语言学习——走进北京大学附属小学

    尹超;

    <正>北京大学附属小学是一所有着百年历史的全日制公立学校。她有着光荣的历史传统,百年古树掩映下的名人故居与现代化的教学大楼完美融合的校园环境铸就了附小独特的育人环境和文化氛围。多年来,北京大学"思想自由、兼容并包"的学术理念造就了附小民主、自由、多元、开放的管理风气。学校一贯坚持"内强素质,外树品牌"的宗旨,致力于追求品牌历史学校的责任与担当,力图以美丽深厚的文化浸润,快乐和谐的课堂学习,民主开放的学校管理,养成学生全面发展的品性和能力。

    2014年01期 No.564 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K]
  • 从“故事”中寻找阅读本真

    范冰;

    <正>"我们从以往过度关注阅读技巧和关注细节的固有思维中跳脱出来,回归‘本色’的语言学习,聚集于学生的阅读体验和乐趣、学生的思维发展以及文本的文学性,创设各种活动让学生尽可能多地接触文本、回归文本,学习原汁原味的英语。"提高学生的英语阅读能力是英语课程的基本要求之一。学生需要在教师的指导下,逐步发展各种阅读的策略,养成良好的阅读习惯,以达到新课程标准在英语阅读内容和阅读能力两方面提出的要求。北京大学附属小学的阅读教学研究起始于2006年。由于我们使用的《小学英语》(清华大学出版社)在高年级阶

    2014年01期 No.564 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
  • 英语故事教学的三大抓手——故事Poppet教学设计有感

    朱晓媛;

    <正>"教师在故事阅读的课堂上,一味关注阅读策略和技巧的培养,牺牲掉的是什么?这样的阅读教学在小学阶段是否略显功利?是否失去了阅读教学最真实、最自然、最本真的状态呢?"故事,一向是备受学生喜爱和欢迎的阅读方式。沉浸在精彩的故事情节中,学生们不仅享受了阅读的乐趣,还在无形中拓展了语言能力。作为二语习得的必要补充,在小学英语课堂教学中,利用故事阅读促进学生开动脑筋,设计个性化的故事情节,大胆表达自己的观点,让学生从始至终都在一种愉悦的氛围中内化故事语言,这是目前我们北大附小英语教学研究团队的共识。

    2014年01期 No.564 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K]
  • 让想象力在故事教学中流淌——故事Flying High教学所感

    霍文保;

    <正>"英语故事教学,应成为教师的一种教育理念,从愉快教学、有效教学的角度审视教学的内容。故事教学,要给学生留出空间,发挥想象力,尊重和呵护学生的思考。还应利用好故事这个载体,使故事活动成为英语课堂教学中一门别具一格的教学艺术。"故事Flying High选自外语教学与研究出版社出版的《X计划》系列故事。讲述的是女孩Cat和男孩Tiger比赛的故事。Cat借助蜻蜓,Tiger借助飞行器,发生了一些有趣的事情。故事书配有生动的图片,在一定程度上降低了阅读困难,并吸引了学生的兴趣。同时,故事跌宕起伏、充满了悬念,能满足学生的好奇心、求知欲望。教学设计应该基于学生的需求、已知的能力水

    2014年01期 No.564 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
  • 让阅读释放无限潜能

    李瑜;

    <正>"阅读教学可以释放老师和孩子们的潜能,包括合作、交流、想象、创造的无限潜能!这就是我们进行阅读教学研究的宗旨。"在北大附小的一节英语课上,老师翻阅着自己绘制的特大号故事书,为学生们讲述了这样的一个故事:Once there was a little penguin.He liked traveling.But one day,he went too far.Then he came to a small village.He stepped to a house and knocked at the door.A boy opened the door and he found a penguin at his door.The penguin looked sad and the boy thought he must be lost.So the boy decided to help the penguin find his way home.He checked in the Lost and Found Office.But no one had lost a

    2014年01期 No.564 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K]

明师·名师

  • 大气的教育教学观——成长的足迹

    李俊和;

    <正>人生之路我在中学教书已经三四十年了,上过的课教过的学生太多太多了。但我很明白教学时间长并不等于教学水平高。我的特点主要是对教学有浓厚兴趣,喜欢钻研这方面的问题,而且多年来始终如一。在中学教书其实是很辛苦的,但是如果你喜欢孩子,喜欢和他们打交道,喜欢演讲,你就会乐此不疲。说到我的成长之路,必须要承认环境的作用。我近二十几年所工作的地方——北京四中,是一所百年名校,它有着深厚的文化

    2014年01期 No.564 33-35+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K]
  • 行动与反思——从“教师本位”走向“学生主体”的教学感悟

    谢慧萍;

    <正>"我的教学观经历了从‘教师本位’到‘学生主体’的变化,我意识到教师的角色日趋多元:课程开发者、引导者、教练员、乃至观察者、管理者等等。多元的教师角色背后隐含的恰恰是对于教育本质的探寻。正如康德所说,教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是‘指令’,不是‘替代’,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。"

    2014年01期 No.564 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]

教学前沿

  • 外语教师的信息技术意识创生

    付安权;

    <正>信息技术的新时代来了,当由大大小小的电子屏幕拼接而成的美丽新世界扑面而来时,作为一名外语教师,我们扮演的角色不仅仅是传统意义上的教书匠,我们还是学生学习信息技术的智力支持者,更是帮助学生利用技术手段有效学习的助手。"树立信息技术教学意识有什么价值?"或"外语教师为什么要树立信息技术教学意识?"这是外语学科教师经常质疑的一个问题。对许多外语教师来说,他们一方面觉得信息技术对英语教学的积极意义似乎已成一个常识,教师已经习惯使用多媒体课件进行外语教学,因此不值得深挖细究;另一方面,很多外语教师认为信息技术教育的相关问题是教育技术专家应该

    2014年01期 No.564 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 例谈词汇情境教学

    尚茹;

    <正>"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学习才得以真正生成;学生才能真正明白在什么样的情形下使用这些词语;学生才能真正打好后期语言学习和运用的基础。"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学习才得以真正生成;学生才能真明白在什么样的情形下使用这些词语;学生才能真正打好后期语言学习和运用的基础。笔者认为在中小学教学中,传统的英语词汇教学往往脱离语境,过于注重词汇本身的拼读、讲解、例释和记忆,不利于后期语言的自然输出和灵活运用。《义务教育英语课程标准(2011版)明确要求"英语课程要引导学生在语境中掌握有效记忆和使用英语词汇的方法。"因此笔者以情境理论

    2014年01期 No.564 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K]
  • 板书与多媒体的碰撞与融合

    金海威;

    <正>越来越多的教师选择多媒体进行课堂教学,这使得平时上课,教师在黑板上只写零星词句,有时甚至一字不写,板书设计单调乏味、千篇一律,导致学生的学习积极性大大降低;公开课上,教师的课件制作越来越精美,使用频率越来越高,相比之下板书显得无足轻重,很少有人去精心设计。难道在现代教学中,黑板可以寿终正寝了吗?在《义务教育英语课程标准(2011版)》的指引下,在信息教育日益普及的背景下,随着现代化英语教学的推进,越来越多的教师选择多媒体进行课堂教学。这使得黑板在实际教学中的地位越来越低。

    2014年01期 No.564 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
  • 小学英语教学,语法不可偏废

    任振伟;

    <正>"小学英语教学不能排斥基本的语言规则,如语法规则、读音规则等。绝对不能把语言规则教学的失误归罪于语言规律本身。"三十多年的小学英语教学,使笔者深深体会到:学生的学习环境闭塞,缺少英语环境的频繁刺激,如若仅靠"习得"这一语言教学规律来进行教学,效率甚低。特别是现在小学课堂上采用的"交际法"、"听说法",并不适合农村英语教学实践。上世纪七八十年代的英语课堂,把语法讲得又多、又严、又细,学生严格地按语法做练习题,培养出来的学生多数是笔头能力强,口头能力差。现在英语课改强调要改变英语课堂过分重视语法的讲解与传

    2014年01期 No.564 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
  • 话题·功能·文本·板书——福建省第三届小学英语教学设计大赛一等奖

    陈碧云;吴青梅;

    <正>教材选自外语教学与研究出版社《英语》(新标准)第八册第九模块,分两个课时。第一课时涉及澳大利亚的地图、语言、动物等,其语言形式为Why do you like.../Because...属于交际型功能句式。第二课时继续学习澳大利亚典型动物kangaroo的习性,其语言形式为一般现在时。本课为第一课时,教学对象为小学四年级学生。教学设计点评本课基于课标、教材、学情等所做的教学设计充实饱满,且富有整体感。1.以话题为中心,以功能为主线,教学设计富有整体感。本课以国家为话题中心,围绕Why do you like...?/Because...这一语言功能,以课文对话为基本语境,教给学生喜欢一个事物有各种各样的原因,并在实际生活中运

    2014年01期 No.564 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]

域外来风

  • 探索适合学生的英语学习方式

    温蒂·阿诺德;温永坚;

    <正>在实施素质教育的今天,"英语新课标"提出了"为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念,于是主体性发展、以学生为中心的教育方法成为教学改革的新走势。如何发展不同学生的智能优势,挖掘他们的智能潜力,满足他们的学习需求,使他们中的每一个人都能得到全面的发展,是许多教师都在关注的问题。本文以美国发展心理学家哈沃德·加德纳的多元智能理论为理论基础,倡导教师了解学生在学习方式和智能发展上的差异性,充分调动学生的多种感官,设计多元智能的活动,让学生通过多种渠道和方式来认知英语、发挥潜能。

    2014年01期 No.564 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K]
  • 伊顿公学凭什么那么牛

    王开东;

    <正>一座毫不起眼的小城里,坐落着一个古老的学府。这座建于15世纪的贵族中学,曾经培养出20位英国首相,在政治领域有着举足轻重的作用。同时它也是大诗人雪莱、经济学家凯恩斯、威廉王子和哈里王子的母校。在每年两百多名毕业生中,有七十余人进入牛津、剑桥大学就读,70%进入世界名校。这,就是伊顿公学。报名很早伊顿每年在全世界招收不过区区200人,竞争极其激烈。伊顿公学规定,孩子一出生,家长立刻就要到伊顿公学预报名,否则不予受理。伊顿为什么要这么做呢?

    2014年01期 No.564 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K]

  • “我与《英语学习》的故事”征文启事

    <正>1958年,时任外交部长的陈毅提笔书写"英语学习"四个字,至此《英语学习》杂志创刊,成为中国第一本英语学习杂志。到今天,《英语学习》已走过55载,见证了一代代英语爱好者的梦想旅程,也见证了中国英语教育的发展历程,这其中有太多的往事值得书写,太多的故事值得回味。如今,许多伴随《英语学习》成长起来的人选择了教师这个行业,走上讲台,传道授业。《英语学习》杂志社特面向全国中小学英语教师,组织本次主题征文活动。无论是回顾您对《英语

    2014年01期 No.564 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K]

思享汇

  • 东西相遇

    <正>华裔设计师刘扬的《东西相遇》一书出版后引起巨大反响。该书用简洁的笔画,简单明了的图画向读者表现了中德两个社会的细节,比如两国家庭对待孩子的态度、人们旅游的方式、双方的审美观等等。大部分都是人们的日常经历,让两国读者们都能引起共鸣。这是一套关于文化对比的作品,共24张图片,红色代表中国,蓝色代表德国。本文选取了其中20张。

    2014年01期 No.564 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
  • 美国教师表扬学生的口语100句

    <正>1.Wow!哇!(叫绝声)2.Way to go.就该这么做。3.Super!极好的!4.You’re special!你不一般!5.Outstanding!杰出的!6.Excellent!优秀的!7.Great!伟大的!8.Good!好的!9.Neat!真整洁!10.Well done!做得好!11.Remarkable!非凡的!12.I knew you could do it!我知道你能做的!13.I’m proud of you.我为你而骄傲。14.Fantastic!太奇妙了!15.Super star!超级明星!16.Nice work!干得好!

    2014年01期 No.564 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
  • 好书速读

    <正>教师专业成长类A/一盏一盏的灯主编|吴非出版|江苏教育出版社时间|2013年4月每个教师,都是孩子成长道路上的一盏灯。书本知识、人道精神、教育理念就是这一盏盏灯的光辉。本书由吴非老师倾心编写,其中每个教育教学故事如同一盏盏灯,照亮每个漆黑的角落,温暖每颗冰凉的心灵。此书以小见大,深入浅出,提炼美丽隽永的教书育人精神、渗透教育教学常识、重申教师职业道德,展现了一线教师的智慧与思考。每个故事以叙述为主,让读者从中感受到教育的美、爱与责任。

    2014年01期 No.564 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]

  • 英语学习(教师版)约稿函

    <正>《英语学习》杂志创刊于1958年,由北京外国语大学主办,是中国第一本英语教辅杂志,也是国家教育部、新闻出版总署优秀外语期刊、免检期刊,并被评为"全国优秀外语教辅期刊"。为了融汇国内外英语教育教研成果,展现中小学英语教育智慧,特别是国内教育教学一线实践中成长起来的名师、校长、专家的典型经验,帮助老师提升教育教学质量,本刊推出《英语学习》(教师版)。本刊将结合当前教育改革形势,使教师清楚快捷地了解教育实践的发展动态,更好更快地把握发展方向。同时,它也是教师实施教育教学、展示教学创新和艺术、实现教育价值的舞台。本刊栏目设置如下:

    2014年01期 No.564 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K]
  • 英堪闻报》教师版简介

    <正>《英语周报》是由山西省教育厅主管、山西师范大学主办的专业化英语教学辅导类报纸,拥有30年历史,被国家工商总局认定为"中国驰名商标",2012年获得新闻出版总署新闻报刊司评出的"全国教育教辅类报纸出版质量综合评估"第一名。《英语周报?教师版》自1996年创刊以来,一直秉承报社"求高、求准、求实、求新"的办报理

    2014年01期 No.564 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K]
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