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<正>新课程改革积极倡导自主学习、探究学习和合作学习。其中,自主学习是探究学习和合作学习的基础。培养学生自主学习的能力,对促进学生的主动发展和全面发展尤其重要。英语课外学习是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的自主学习提供更大的平台,且语言学习需要真实性的活动和实际运用,这些仅在有限的课堂教学中难以实现,需通过大量
2015年09期 No.604 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] - 林立;
<正>这个题目涉及两个话题:一、课外学习的重要性;二、课内、课外学习的关系。下面分别讨论。谈第一话题从理论(研究)的角度;第二话题对《英语课程标准》(下略《标准》)的论述进行解读。课外学习重要性理论层面探索课外学习重要性,研究至少有四个相关方面:自主学习(学习心理角度),21世纪人才要求(社会需求角度),非正式学习(教育学角度)、
2015年09期 No.604 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] - 王丽爱;
个人的成功取决于业余学习,学生的课外学习凸显重要。教师需要优化课堂阅读教学设计,促进课外自主阅读,指导学生形成有效阅读策略,养成自主阅读习惯,走向自主,成就自我。
2015年09期 No.604 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] - 王伟;
<正>丰富课程资源,拓展英语学习渠道是重要的小学英语课程理念之一。小学英语课程根据教和学的需求,提供贴近学生,贴近生活,贴近时代的英语学习资源,对小学生的英语学习尤为重要。生活资源,即指学生所接触的生活,是教学资源的一种,在英语教学中占有十分重要的地位。因此,课堂上教师除了
2015年09期 No.604 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] - 胡亦雯;
<正>在中学英语教学过程中,海报制作是一种常见的学习方法,它能有效激发学生的学习兴趣,帮助其巩固和拓展课堂的语言知识,还能提高其美术、设计等综合能力。《义务教育英语课程标准》(2011年版)提出,英语课外活动应是课内活动的延伸和拓展,应能为学生用英语做事情提供更大的平台。活动要有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展
2015年09期 No.604 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] - 关军;
<正>研究背景中国科学院附属实验学校成立一年多来,英语学科教师为尽快达到学校提出的"一年一个样、三年大变样、五年上一流"的办学目标,锐意进取、潜心教科研、努力提高专业水平,并为此做了会话教学研究、英语口语教学改革等大量工作。但打开学生的作业记录本,我们仍然看到:听录音、抄写单词、背诵课文、抄写课文这样机械的作业。学
2015年09期 No.604 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] - 王庆霞;
<正>当今,不管是重点学校的老师,还是普通学校的老师,谈到学生学习问题的时候,都很棘手,第一句话都是"不爱学习"。尤其是英语学科,经过小学开设六年的英语课程,小学毕业生中不能读写英语的人还比比皆是,成为了真正的新时代"英语文盲"。这种情况下的大多数学生,普遍表现为没有良好的学习习惯,不主动完成作业,不能积极预习和复习。究其原因,除了没有好的习惯外,最重要的是没有好的学习方法,不会学习。所以,当学生初中生活开始后,
2015年09期 No.604 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 612K]
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<正>编者按:测试是英语教学的重要环节,只有科学的命题才能真实反映学生的学习效果、为下一步教学指引方向。如何科学地命制英语试题,在标准化客观试题的弊端日益凸显的背景下,许多英语教育专家和一线教师就"不出选择题的英语测试"进行了有益的探索尝试。在本期专题栏目中,我们将聚焦英语测试主观题的命制,与大家共同探讨如何命制阅读题、词汇题和作文。
2015年09期 No.604 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K] - 侯敏华;
<正>阅读的主观试题是应学校自主命题的要求而产生的。一所学校,如果想独立命制每个学段的试题,而且要保障题目的原创性,命制客观试题是不现实的,单是那些干扰项就要耗掉很多的时间和精力。试题的命制人都是一线的教师,在命题的同时都承担着繁重的教学任务,结果很难保障题目的科学性。笔者所在的学校独立命题已经有一段时间了,在这个过程中,我们对阅读主观题的命制
2015年09期 No.604 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] - 赵连杰;
在标准化客观试题弊端日益凸显的背景下,对英语测试主观性命题的探索日益受到重视。近年来,虽然探讨词汇教学的理论和实践方面的研究不少,但针对成就测试中词汇测试所提出的可操作性的方案却不多见。本文在介绍相关背景的基础上,着重呈现高中英语成就测试中主观题的命题操作及相关案例分析,旨在为广大英语教师思考词汇主观题的命制提供参考。
2015年09期 No.604 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 3660K] - 蒋炎富;丁琳;王金;
本文介绍了书面表达题型命题在高中英语终结性评价中的创新实践与运用,探究通过书面表达题型这一评价方式,提高学生语言学习的人文性和思想性,促进"人"的独立思想的形成与批判性思维的培养。
2015年09期 No.604 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K]
- 鲁子问;
近年来,批判性阅读开始进入我国中小学课堂,并在高校课堂逐步发展,相关学术研究也新作叠见。然而已有相关研究往往强其所见,漠其未见,致使批判性阅读活动时常被简单化为批判性思维活动,模糊了批判性阅读的阅读本质。本文尝试探讨批判性阅读的性质,并思考其教学实践的可能路径。
2015年09期 No.604 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] - 张荣干;
有效教学存在虚幻性,但人们追求不断。本文首先指出其虚幻性源自教学目标的变化和它涉及教学的一切,而可追求性在于有明确教学目标则追求不再虚幻,且追求过程与结果均具意义。因此,有效教学的虚幻与追求对中小学英语教学的关键启示一是明确教学目标,有的放矢;二是更新教学理念,积极探索。结合教学案例,本文基于两大关键启示提出实践追求有效教学的指引问题:(1)教学活动设计指向的教学目的是否明确?(2)教学目的指向的课程目标是否明确?(3)教学设计指向的教学理念是否先进?(4)是否对教学设计与实施进行有效教学审视?
2015年09期 No.604 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K] - 王海培;
<正>课题提出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。外语阅读能力是综合运用外语知识的能力。文化背景知识与阅读理解之间有着密切的关系。学习者在培养和提高阅读能力
2015年09期 No.604 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] - 李伟;
<正>指导思想《普通高中英语课程标准》在"阅读技能教学建议"中,列出了14项技能,其中包括"理解作者意图"与"评价阅读内容"。因此,在高中学段的英语阅读教学中,老师不仅要着力培养学生的基本阅读技能、实现对文本内容的基本理解,还要赋予学生独立思考的能力,引导学生对文本开展深度理解,学习如何关注作者的观点、情感态度和写作意图,推敲文本的
2015年09期 No.604 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2069K] - 栾晓璐;
笔者通过观察多个英语课堂教学中的拓展运用环节,发现其亮点及问题,并对问题进行分析,思考解决问题的方法,设计出更为有效的拓展活动。
2015年09期 No.604 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K] - 李丹丹;
思维导图是有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考等的思维"地图",利于人脑的扩散思维的展开。但是,在英语教学中的应用,还是一种尝试。针对小学高年级英语教学,在课堂中渗透思维导图,唤醒学生已有认知,同时利用思维导图帮助学生完成知识的建构。
2015年09期 No.604 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
- 张连仲;
<正>当秋天的脚步款款而至,《英语学习》第9期杂志也与老师们见面了。9月是成熟的季节,是收获的季节,也有我们老师们自己的节日——教师节。在这里,跟各位老师说一声:节日快乐!本期我们特意安排了王曼怡老师回忆自己跟随恩师的足迹,一路走来的回忆文
2015年09期 No.604 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1066K] -
<正>尊敬的广大读者:经国家新闻出版广电总局批准(新广出审[2015]686号),自2015年第4期起,《山东师范大学外国语学院学报》(基础英语教育)正式更名为《基础外语教育》。本刊办刊宗旨为:刊载基础外语教育领域理论研究成果与实践经验,反映
2015年09期 No.604 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] <正>全年订购:1.邮局订阅全年杂志(邮发代号82-523)1)拨打当地邮局服务电话11185,工作人员上门收订;2)到邮局订阅窗口办理。2.邮局汇款至外研社邮购部订购杂志收款人:邮购部邮资标准:免邮费汇款地址:北京市海淀区西三环北路19号外研社邮购部(100089)
2015年09期 No.604 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K] -
<正>为了能让更多的老师参与到"热点·观点"栏目的讨论之中,有机会发表自己的观点和认识,从2015年第10期开始,本刊"热点·观点"栏目特增设"……之我见"小栏目,向各位老师征集观点和看法,以期纳百家之言,集众人之观,共同促进基础英语教学发展。
2015年09期 No.604 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] <正>栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评。格式要求(1)篇幅论文以4,000—6,000字为宜(包括图表)。(2)结构来稿内容应包括(按顺序):题目、摘要、正文、参考文献、
2015年09期 No.604 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] -
<正>由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心主办,外语教学与研究出版社承办,《英语学习》杂志社、《基础外语教育》编辑部协办的2015年"外研之星"全国中小学英语教学评选活动初评阶段圆满结束,并正式拉开终评活动的帷幕。本次评选活动以"资源全覆盖、赛制灵活、深度互动"为特点,受到了全国各地教研室和老师们的积极响应和热
2015年09期 No.604 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] <正>中国·嘉兴2015年10月13—15日嘉宾简介:Jeremy Harmer国际著名英语教育与教师培训专家;经典教师发展丛书《How to Teach English》主编鲁子问国家《英语课程标准》专家组成员;华中师范大学教授,博士生导师Adrian Underhill国际英语外语教师协会前主席;英国IH教师培训学院主任
2015年09期 No.604 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2649K] -
<正>中国人民大学书报资料中心编辑出版的复印报刊资料系列期刊是国家一级核心期刊,人大复印报刊资料的转载量(率)被学界和期刊界普遍视为人文社科期刊领域中一个客观公正的评价标准,是核心期刊的评定指标之一。31篇文章被人大复印报刊资料转载
2015年09期 No.604 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] 下载本期数据