特稿

• 颂“学生发展核心素养体系”

  陈琳;

  <正>二十一世纪我国教育体制改革在2015年的一件大事,就是普通高级中学多学科课程标准的修订。目前,各学科课程标准征求意见稿已完成,正在广泛征询各学科专家学者、一线教师的意见。这一轮多各科高中课程标准修订的一大亮点,就是"学生发展核心素养"和"学生学业质量标准"的正式完整提出。之所以说是"正式完整提出",是因为这两个理念在2003年颁布的高级中学各科课程标准(试验本)中通过"课程目标"

  2016年01期 No.612 5-6+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K]
  

热点·观点

• 新教师培养

  <正>编者按:新教师处于教师专业发展中最为关键的时期,需要很大的支持与帮助。新教师的培养对新教师一生的职业生涯有着重要的影响。而在我国教师教育体系中,新教师入职培训一直是相对薄弱的一环。本期"热点·观点"栏目邀请了几位一线教师,与大家分享他们在新教师培养方面的成功做法和宝贵经验。厦门五缘实验学校黄宛辉老师

  2016年01期 No.612 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K]
  

• 以“片段教学式集体备课”促小学英语新教师教学能力的提高

  黄宛辉;

  本文结合案例具体阐述了如何通过"预设教学目标—确定教学目标—实施片段教学—组织评议研讨—导师指导总结—反思运用实践"来开展"片段教学式集体备课",探讨了新时期促进小学英语新教师教学能力快速提高的新型集体备课形式。

  2016年01期 No.612 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K]
  

• 市、区、校三级联动,助力新教师度过适应期——以北京市教育学院新教师培训为例

  徐国辉;张金秀;

  <正>入职初期的工作体验对新教师一生的职业生涯有着重要的影响。入职初期工作是否顺利直接影响新教师对教师职业的认识、信心,影响其后的发展(胡艳、周逸先,2014),更直接关系到今后5~10年教师队伍的整体水平以及学生接受教育的质量。随着城市化发展进程的加快,目前北京市各区县每年总共需招聘近5,000名新任中小学学科教师,近年

  2016年01期 No.612 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
  

• 扬帆校本培训,助力新教师成长

  路跃;谢剑英;

  <正>教师发展是学校发展的基础和根本,是学校发展动力和活力的源泉。成都外国语学校结合学校自身的特点和发展需要,积极探索符合新入职教师成长需求的特色校本培训模式,帮助他们尽快完成观念和角色的转变,达到职业教师的基本要求。这既从整体上提升了教师队伍整体的专业素养,保持了学校鲜明的外语特色,又发挥了学校自身的造血功能,为学校的可持续发展提供了有力的保障。

  2016年01期 No.612 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K]
  

• 第六届全国外语教师教育与发展学术研讨会召开

  <正>由中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会主办、云南师范大学外国语学院承办的"第六届全国外语教师教育与发展学术研讨会"于2015年11月13—15日在云南师范大学召开。会议的主题为"外语教师教育与发展研究的国际视野与本土探索",下设议题包括:全球化视野下的外语教师专业发展;教师培养机制/专业发展规划对比研究;外语教师教育与发展——理论与实践的本土化探索;外语教师专业发展环境研究;外语教

  2016年01期 No.612 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
  

明师·名师

• 高洪德:冷静睿智的教育研究者

  李婧;屈凌云;

  <正>见到高洪德老师时,他刚刚从山东省教研室副主任、英语教研员岗位上退下来,"这些年一直在教研岗位上,脚步匆匆,现在退下来了,可以好好思考,这是一件很难得、很宝贵的事情。"很难将眼前这位儒雅之士与山东汉子的形象联系起来,但两个多小时的访谈中,高老师分享了他的教与研、思与行,齐鲁文化中的德与智从他的言语之间缓缓流出。"冷静于外,睿智于心"是我们

  2016年01期 No.612 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K]
  

英语教育微信谈

• 基础英语教材的评价

  邹为诚;雷云;陈克宏;高媛;王国己;王卫华;王志强;王芃;龚姚东;骆幼丁;陈力;

  《英语学习》线上系列讨论的第六期话题是"基础英语教材的评价",重点讨论的问题是:如何判断教材的优劣,从哪些方面评价教材,什么样的教材方便教师使用等。微信群的专家和老师们围绕这几个问题展开了热烈精彩的讨论,在此分享给各位读者。

  2016年01期 No.612 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K]
  

专题

• 阅读引领学习,语言开启思维——记全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会暨“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题成果发布会

  2015年9月18日—19日,全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会暨"中国中小学生英语分级阅读体系标准研制"课题成果发布会在北京大学附属小学成功召开。本届研讨会由北京师范大学主办,外语教学与研究出版社和北京大学附属小学联合承办。会议邀请了近30位国内外著名阅读教学研究的专家和学者做主旨发言,现场展示了两堂阅读示范课,并有多位优秀一线教师分享了他们的阅读教学经验和体会,共有来自全国各地的500名英语教师、教研员参与了此次会议。

  2016年01期 No.612 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
  

• 中小学生阅读素养内涵及其培养——全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会发言(节选)

  王蔷;

  <正>阅读素养的内涵对于什么是阅读,有以下几种理解。第一,阅读是解码文本,是读懂文中的词和句,因此教学就是将时间花费在认词和认句等方面。诚然,通过阅读可以帮助学生学会词汇和语法,但这并不是最终的目的。这种认识对阅读教学的影响一直延续至今。第二,阅读不仅涉及学习词和句,还需要从文本中获取信息。这种理解强调了意义,但又带来另外一种极端——过度关注意义却忽略了语言。原因在于,对于

  2016年01期 No.612 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K]
  

• 以表现性评价促进学生英语学科核心素养发展的实践探索

  黄丽燕;

  <正>近年来,学界积极开展了对英语教育核心价值的思辨(如:龚亚夫,2009,2010,2012,2015),随着国家出台的一系列改革政策,如2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和2014年的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准的要求,有关讨论不断深入。在此背景下,国内英语教育工作者积极展开英语教育

  2016年01期 No.612 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]
  

• 表现性评价的特点及实施建议

  李乔娜;张潇丹;

  我国新课程改革针对传统课程评价中过分关注知识获取、忽视学生能力培养等的局限和不足,提出了"建立促进学生发展的评价体系"的要求,这对我国现有的学业评价体系提出了新的要求和挑战。本文通过文献分析的方法,回顾并阐述表现性评价的内涵、分类、特点、评价主体等问题,在此基础上比较客观纸笔评价和表现性评价的特点,并论述我国教育评价体系实施表现性评价的必然性和注意事项,以期为我国学业评价体系改革提供一些启示。

  2016年01期 No.612 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
  

• 小学英语表现性评价的课堂实践调查与建议

  张荣干;

  在2014年实施的"广东省小学英语行为表现评价调查"以网络问卷方式调查了广东省广州、深圳、东莞三城市的631位小学英语教师。结果发现,显著多数的受访教师在教学过程中评价唱英文歌、角色扮演、课堂问答、小组讨论、朗诵、游戏、看图说话、拼单词、复述、讲故事等学生行为表现,显著多数采用的评价方式有口头、盖印章、书面、小红花、奖励贴纸、画笑脸等。基于相应结果分析,本文就在小学英语课堂教学中实施行为表现评价提出三方面教学与评价建议:(1)期待更多的互动反馈;(2)期待更多评价真实语言运用表现;(3)期待更多的系统评价。

  2016年01期 No.612 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
  

• 英语口语表现性评价的设计与实施

  黄丽燕;

  评价是英语课程的重要组成部分,而表现性评价是校本评价的有机组成部分。本文以英语口语的课堂行为表现性评价的设计与实施为例,对评价的内容、评价活动的设计、评价工具等问题进行探讨,旨在改进校本评价实践,推动"以评促学",促进学生英语核心素养的发展。

  2016年01期 No.612 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
  

• 高中英语表现性评价体系的构建

  林盛山;

  本研究基于调查、实验,提出高中英语听说、阅读和写作能力表现性评价体系的组成要素、评价标准、评价工具和实施方法。表现性评价有关体系的构建和标准及工具开发旨在帮助教师减少日常评价工作中的随意性,有利于促进学生的学科核心素养发展。

  2016年01期 No.612 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
  

• 小学生英语素养的表现性评价研究

  王琳珊;

  我国当前正在进行新一轮基础教育课程改革,评价改革是这次课程改革的重要内容之一。为了改进传统单一的评价方式,探索符合新课改精神的评价方式,笔者对小学生英语学业评价进行了较深入的研究。通过对中外学业评价的发展趋势和广州市荔湾区小学生英语学业评价的现状分析,以2011年教育部制订颁布的《义务教育英语课程标准》为理论依据,进行了小学生英语学习多元评价实施策略的探究,制定了《小学生英语素养评价新体系》,设计了过程与结果并重的评价机制,帮助教师明晰"如何评价"和回答师生完成这一学业评价该如何操作的问题。

  2016年01期 No.612 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
  

教学前沿

• 例谈运用“集中攻略”创新培养英语阅读微技能

  朱旭彬;

  针对英语阅读微技能培养在中学课堂上的低效问题,笔者提出了采用"集中攻略",突出目标微技能的培养,提高教学的有效性。本文中,笔者以译林版牛津高中英语高一年级必修2 Unit 3"Amazing People"的阅读教学为例,运用该课中培养"预测技能"的实践,具体阐述如何运用"集中攻略",从而创造性地设计与实施教学活动,培养学生的阅读微技能。

  2016年01期 No.612 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
  

• 对于二次备课中课堂活动设计有效性的思考

  王彩艳;尚润田;

  本文结合北师大版Module 4 Unit 10"Money"Lesson 4"Advertisements"阅读课例,在总结初次授课不足的基础上,在二次备课中对阅读任务设计进行了个别调整,以使阅读活动更加有效。整个阅读任务设计包括读前的导入,读中的任务,读中对阅读策略的实施,读后阅读任务的拓展,其中调整的部分为读前导入和读中任务。经过调整,阅读活动达到了预期的教学效果。

  2016年01期 No.612 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
  

• 神奇的英语阅读习惯培养术——访天津南开中学杜明环老师

  谢晓曦;

  <正>近年来阅读的重要性越来越得到更多学者和专家的认可。中国教育协会副会长、苏州大学教授朱永新曾说过:"真正的教育是从阅读开始的,阅读能力的形成有助于孩子全面学习能力的提升。如果把教科书、教辅书比作母乳,母乳很重要。但是如果一个孩子只吃母乳,6个月以后就无法满足了。甚至到1岁2岁以后就发育不良了,他必须有大量自主食物的选择。"发展智力最重要的技

  2016年01期 No.612 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K]
  

思享汇

• 跟王佐良、李赋宁、葛传槼们在《英语学习》学英语

  严锋;

  <正>多年以来,我对北外的《英语学习》杂志有一种特殊的感情。这种感情可以一直追溯到上世纪70年代初,那时候我父亲被开除党籍军籍,在老家的一个砖瓦厂里劳动改造。我们住在一间黑乎乎的小屋里,煤卫之类是完全谈不上了,墙上有好些小洞和裂缝,冬天风呜呜地进来,夏天又有各种小动物爬进爬出,抓蟋蟀都不用跑到门外去。不过呢,在所有倒霉的人里面,我们的生活应该不算特别恶劣。

  2016年01期 No.612 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
  

• 前行的力量

  张连仲;

  <正>日历一页页翻过,新年的钟声敲响。我们在新的一年到来之际许下美好愿望,向往教育事业能跟随时光的脚步向前发展,朝着更美好的教育执著前行。改革是基础外语教育前行路上的持久动力。21世纪我国教育体制改革的一件大事,就是普通高级中学多学科课程标准的修订。这一轮多学科高中课程标准修订的一个重大战略举措就是学科核心素养和学生学业质量标准的正式完整提出。本期杂

  2016年01期 No.612 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
  

• 《英语学习》(教师版)订购方式

  <正>全年订购:1.邮局订阅全年杂志(邮发代号82-523)1)拨打当地邮局服务电话11185,工作人员上门收订;2)到邮局订阅窗口办理。2.邮局汇款至外研社邮购部订购杂志收款人:邮购部邮资标准:免邮费汇款地址:北京市海淀区西三环北路19号外研社邮购部(100089)

  2016年01期 No.612 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
  

• “热点·观点”栏目专栏通知

  <正>《英语学习》(教师版)"热点·观点"栏目围绕和基础教育相关的某一热点话题,向一线专家学者和一线名师约稿,进行全方位的解读。为了能让更多的老师参与到该栏目的讨论之中,有机会发表自己的观点和认识,本刊特向各位老师征集观点和看法,以期纳百家之言,集众人之观,共同促进基础英语教学发展。

  2016年01期 No.612 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
  

• 英语学习24篇文章被2015年度人大复印报刊资料转载

  <正>~~

  2016年01期 No.612 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
  

• 热烈祝贺

  <正>《英语学习》(教师版)跻身2015年度人大《复印报刊资料》转载TOP5在刚刚揭晓的2015年度中国人民大学《复印报刊资料》转载排名中,《英语学习》(教师版)位居《中学外语教与学》转载第3名,《小学英语教与学》转载第5名,双双跻身TOP5,再创佳绩!今年《英语学习》(教师版)共有24篇文章被人大复印报刊资料转载,其中《中学外语教与学》转载16篇,《小学英语教与学》转载8篇。中国人民大学书报资料中心编辑出版的复印报刊资料系

  2016年01期 No.612 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K]
  
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