- 徐浩;
<正>课堂观察既是教师学习的重要途径,也是改进教学的数据来源。根据课堂观察的不同目的,观察者会采用不同的视角,聚焦不同的问题,使用不同的工具。对中小学英语教学领域的课堂观察来说,业内已开发出一些比较成体系的观察工具(如量表、指南等),其中不少观察工具也在各地教研和培训中发挥了积极作用。但总起来说,已有的观察工具更多基于一般性的课堂观察架构,即不太考虑所观察课程本身的特
2018年03期 No.664 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 494K] - 张春青;何冬兰;孙艾菁;姜建军;毕小亮;
当前的英语观课量表存在忽视学习过程的问题,为此本文回顾和总结了语言学习过程要素的相关论述,介绍了两个应用广泛且经过效度验证的语言课堂观察量表,然后尝试构建了英语学习活动观视角下的以听为主、听说结合的英语听力课堂观察量表,并提出了使用建议,以期促进教师专业发展和学科素养的落地。
2018年03期 No.664 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] - 沈伟刚;沈怡;
随着高考改革与新的课程标准的出台,听力教学越来越受到重视,对于听力元认知策略和认知策略的研究越来越多。新的课程标准在理解性技能部分对听的能力有了具体的描述,听力策略是可以通过训练得到提高的,具有可观察性。本文研究团队基于新课程标准,从教学维度和学习维度设置了相应的课堂观察点。实践证明,有效的课堂观察对于听力教学会产生很大的反拨作用。
2018年03期 No.664 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] - 甘露;
针对听力教学中存在的问题,笔者尝试开展课堂观察研究来提高听力教学的有效性,促进学生的听力水平的提高。本研究采用问卷调查、访谈、观察、数据分析等方式进行听力课堂观察实践。本文主要介绍课堂观察的特征、听力课堂观察量表的设计、观察主题的选择,以及如何开展课前准备、课中观察和课后反思环节,并以人教版《英语》必修二第三单元Computers的听力课为例,探讨听力课的教学设计和课堂提问的有效性。本研究证明听力课堂观察对英语听力课堂教学有推动作用,对教师英语教学行为和专业化发展产生积极的影响。
2018年03期 No.664 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K] - 王璐瑶;孙泓;
对目前小学英语口语活动教与学过程中存在的常见问题,本文以课堂观察为研究手段,梳理了以英语学科四大核心素养为维度的观察点;并针对目标小学英语口语活动存在的常见问题,即从口语课堂是否为学生创设了安全民主的心理环境、口语任务是否基于学生原有的知识基础和生活体验、口语互动是否激发起学生的兴趣动机、口语交流是否提供给学生充分的语言环境和自主性这四方面进行问题分析,同时给出解决建议。
2018年03期 No.664 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K]
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<正>由北京师范大学、外语教学与研究出版社和中国英语阅读教育研究院联合主办的第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会于2017年11月3日—4日在北京亮马河会议中心隆重召开。会议以"中小学英语阅读素养的理论与实践"为主题,吸引了来自全国各地的八百余名中小学教师及英语阅读教育从业者参会,反响热烈。会议期间,来自全国二十多个省份和美国、英国、加拿大,具有不同背景、不同经验的的专家和老师们集聚一堂,积极发声,
2018年03期 No.664 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] - Kathryn Hibbert;
<正>In this article,I will provide a short historical account of curriculum shifts that have been dominated by discourses of reading and writing,in a context of standardised achievement,to one of multiliteracies and participation in a global world.I will critique notions of literacy divorced from its social context,and offer ideas that help teachers understand the ways in which a focus on helping their
2018年03期 No.664 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 540K] - 陈则航;闫赤兵;
本文在绘本阅读教学的主要目标指引下,以绘本My Dad为例介绍了文本解读的方法,并以"大猫英语分级阅读"五级2中的Scary Hair为例,介绍了如何基于文本解读进行教学设计。
2018年03期 No.664 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] - 蒋京丽;
在贯彻学科育人、落实对学生英语学科核心素养培育的教学改革背景下,改进和优化英语阅读教学设计,是保障课堂教学实现从"关注教师教学行为的实际发生"到"关注学生学习参与的实际获得"这一转变的重要途径。本文围绕教学设计中的四个主要方面,即:教学文本分析、学生情况分析、教学目标制定和教学活动设计,结合初、高中阅读教学设计案例,探讨如何通过设计和实施关联、整合、发展的英语学习活动,充分发挥读前、读中、读后三个教学阶段的功能,构建对话式的阅读互动课堂,从而引领和帮助学生探究主题意义、学习知识、培养技能、形成策略,提升学科能力,发展学科核心素养。
2018年03期 No.664 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] - 孙琳;
多元识读理论提出任何一个文本的意义是立体多维的,意义应该置于具体的社会文化情境中,通过批判性分析,与各种社会文化情境因素相结合来进行解读。阅读教学中的意义建构是一个学习者主动设计、再设计、生成意义的过程,同样是一个学习者自我反思和生成知识的过程。本研究选择10节优秀小学英语阅读课为案例,以多元识读理论下的意义建构为切入点,分析小学英语阅读课堂提升学生核心素养的教学实践,探讨小学英语教师应该关注的主要问题,给教师提出一些小学英语阅读教学设计的策略与方法。
2018年03期 No.664 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K] - 严彩莉;
英语阅读教学是培养学科核心素养的重要渠道。基于培养"核心素养"的英语阅读教学,不仅要将重点落在教材上,还要落在提升课外阅读上。本文阐明了英语核心素养的内涵和发展,同时介绍了初中不同学段的英语阅读教学特点:初一开展课外阅读发展课程有利于激发学生兴趣,发现问题和解决问题,使其成为爱好;初二英语阅读课深度解读文本,培养学生英语思维,引导学生进行深入思考;培养其思维品质;初三阅读教学主要集中在培养学生完成多元英语阅读任务,体悟文化品格的养成。
2018年03期 No.664 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 604K]
- 张连仲;
<正>新燕双飞,百花争媚,又是一年春好处。希望各位老师和读者朋友在翻阅本期杂志时,也能品出外语教育里的春意和花香。本期杂志我们聚焦听说活动的课堂观察。课堂观察既是教师学习的重要途径,也是改进教学的数据来源,而观察工具的使用就是课堂观察进行的必要手段。一次好的课堂观察是能帮助教师更加精细地观察英语课堂,是能对教学起到积极反拨作用的。大家
2018年03期 No.664 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 2158K] <正>大会时间:2018年4月20日-21日|会前工作坊时间:2018年4月19日会议主题大会主题:"教、学与测评:创新与影响"会前工作坊一:英语课堂中的阅读和写作档案袋(上午)会前工作坊二:英语教师测评素养的检测和提升手段(下午)主办单位北京师范大学外国语言文学学院外语测试与评价研究所外语教学与研究出版社
2018年03期 No.664 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K] -
<正>栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评,论文以4,000—6,000字为宜(包括图表)。声明(1)本刊不向学校和教师收取任何版面费和编辑费,反对
2018年03期 No.664 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K] <正>2017年度,《英语学习》共38篇文章被中国人民大学"复印报刊资料"相关期刊转载,在2017年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第2名。《英语学习》自2014年创刊以来,聚焦学科发展和改革实践,关注现实,驱动创新,策划和刊发了大量优质文章,在基础英语教育教学领域发挥了一定的导向和示范作用。同时《英语学习》面对数字化挑战,积极运用新媒体技术,
2018年03期 No.664 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] -
<正>中国人民大学书报资料中心编辑出版的《复印报刊资料》系列期刊是国家一级核心期刊,其转载量被学界和期刊界普遍视为人文社科期刊领域中一个客观公正的评价标准,是核心期刊的评定指标之一。
2018年03期 No.664 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2415K] 下载本期数据