- 徐浩;
<正>上期,我们以阅读试题为例,探讨了如何积极利用较高质量的考试试题(尤其是其中的高质量文本),并加以有效加工和转化,最终使之为教学服务。听力试题的编制对一般一线教师来说更为复杂一些,需要撰写或改写脚本,还得请具有一定资质的人员来朗读录音。因此,已有考试中的听力试题及其音频材料显得尤为宝贵,是教学中可用的重要资源。本期我们刊载的几篇文章分别从不同角度来探讨如何将听力考题有效地转化为教学资源。陈新忠老师
2019年03期 No.688 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 776K] - 陈新忠;
高考英语学科试卷中增加对听力的考查,对高中英语教学,尤其是对听力教学起到了重要的推动作用。通过利用高考听力试题,学生可以在话题、听力技能、功能意念、口语语篇分析和词汇等方面得到提升,发展综合语言运用能力。同时,教师在教学中要注意由于测试的限制而出现的语言缺乏真实性和题型缺少真实交际的现象。
2019年03期 No.688 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K] - 程惠云;
对准备参加高考听力测试的学生来说,听力真题有着不可替代的作用。真题的设计更为真实而具体地体现了高中英语学业质量标准,并诠释了高中英语语言运用能力的难度和范围。然而,真题不是英语学习的全部内容。相对于语言的海洋来说,真题所能覆盖的语言知识、交际主题、能力要求犹如沧海一粟。从英语学科育人的角度来看,英语学科素养的内涵要比高考试题丰富、宏大得多。因此,教师在实际教学中既要使真题充分发挥作用,又不能让其喧宾夺主。
2019年03期 No.688 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K] - 孙铁玲;
高考英语听力文本话题丰富、语言地道,可以成为学生开展意义建构的多模态语篇输入素材。为充分发挥听力文本的促学作用,教师在教学过程中可以采取如下策略:引导学生在相关素材间建立联系,建构主题意义;利用地道的口语表达,提供语言基础和策略示范;挖掘丰富的语篇知识,提升语言理解和表达实效;丰富读写结合的素材,使之成为表达的范本。
2019年03期 No.688 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] - 卞金华;
听力测评方式对于听力教学的实践有促进作用。充分使用听力测评试题不仅可以丰富听力材料的取材范围,而且能为教师提供利用真题进行听力教学的机会。它是将听力测评融入听力教学的过程,符合听力教、学、评一体化的内在要求。本文以听力测评试题为例,探究听力测评反拨下的听力教学实践路径。
2019年03期 No.688 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K]
- 沈奥;
阅读教学在高中英语教学中具有重要意义。笔者从整合问题链与情境链的视角出发,探索了优化阅读教学的有效途径。本文介绍了问题链与情境链的有关概念,提出了问题链与情境链整合的原则,并以由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心主办,《英语学习》承办的"2017年全国初高中英语读写整合优秀教学设计评选活动"中的教学材料文本The "Greener Grass" Syndrome一文为例,阐述了整合教学的相关设计思路和教学过程。
2019年03期 No.688 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K] - 阮佳慧;
本文基于"4I策略",着眼于文本解读,以人教版高中英语教材阅读课文为例,从理解信息点间的相互联系、理解文本观点思想和学习目标语言三个角度具体阐述如何优化文本解读,提高阅读教学质量,实现内容、语言和思维的融合。
2019年03期 No.688 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K] - 周小玲;
语法作为语言知识体系中重要的组成部分,是语言教学的核心内容,也是培养学生思维品质的重要途径。本文针对目前初中英语语法教学对学生思维品质培养欠缺的现状,以一节语法课为例,探讨了如何在初中英语语法教学中培养学生思维的逻辑性、准确性、开放性、灵活性、批判性、深刻性、创造性等品质,并提出在语法教学中培养思维品质的建议。
2019年03期 No.688 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] - 王海燕;
在目前的小学英语高段对话课堂中,学生参与缺乏内驱力,语言输出缺乏个性,对话内涵缺乏深度。本文根据高段对话教学的特点和高段学生的认知规律,结合课例阐述教师可基于文本材料设计有主题、有情境、有思维的前置性任务,学习主题引人深思,使学习内容得到整合和拓展,进而实现对语言的深度学习,促成语言、文化、思维的融合。
2019年03期 No.688 59-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
- 张连仲;
<正>律回春渐,万象更新,新学期的各项教育教学工作正在徐徐展开,希望本期杂志也能令每位读者感受到基础外语教育研究领域的春风和暖意。在上期杂志中,我们探讨了将高考阅读试题转化为教学资源的方式。和阅读试题相比,听力试题的编制更为复杂,高质量的听力试题资源也较为有限。因此,如何将高考听力试题转化为辅助听力训练、提高学生听力能力的重要工具,是值得进一步思考和
2019年03期 No.688 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] -
<正>2019年4月18日～20日中国·北京会议内容会议主题:测评素养与教师发展:合作与创新会前工作坊一:服务教学的写作考试数据解读主讲人:余国兴会前工作坊二:题目能力考查判定主讲人:武尊民会前工作坊三:学习策略:诊断与训练主讲人:顾永琦
2019年03期 No.688 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] <正>栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评,论文以4000—6000字为宜(包括图表)。声明(1)本刊不向学校和教师收取任何版面费和编辑费,
2019年03期 No.688 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 873K] -
<正>2018年度,《英语学习》共35篇文章被中国人民大学"复印报刊资料"相关期刊转载。在2018年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《小学英语教与学》转载第1名,《中学外语教与学》转载第2名!《英语学习》自2014年创刊以来,聚焦学科发展和改革实践,关注现实,驱动创新,策划和刊发了大量优质文章,
2019年03期 No.688 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K] <正>~~
2019年03期 No.688 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1085K]