- 徐浩;
<正>绘本阅读与拼读教学早已成为小学英语教学中的热点问题。但一直以来,我们对这两个议题的探讨总是实践运用多,理论反思少,经验分享多,归纳总结少。加之,我们特别重视二者在课堂教学中的运用,对课外实践活动的开展以及课内外融合与协同的研究和探索就更略显不足了。例如,除了在课堂上组织各式活动外,课外又该如何巩固绘本阅读课堂教学的成果?在课上开展了众多读中活动后,课后又该如何开展读后活动?除此以外,关于绘本阅读教学的很
2019年11期 No.704 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] - 周琳;王秋颖;熊艳艳;
本文回顾了小学英语绘本教学的兴起与发展,通过文献和对北京六个区八位教研员的调查,总结了目前小学英语绘本教学的主要问题,即绘本教学资源不足、课时有限、选择绘本困难,以及教师对绘本教学理论与方法的掌握有待提高。针对这些问题,本文探讨了解决方案。
2019年11期 No.704 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 侯云洁;
自然拼读教学是最近几年小学英语教学的热点问题。自然拼读既是学习工具又是教学方法,对于英语识词和阅读能力的提升都有良好的助推作用。其最先从英美国家起源,后引进国内小学课堂,目前存在着课时不足、教学缺乏体系、方法不够多元,以及实证研究较为欠缺等问题。本文论述了国内自然拼读教学研究的主要内容和今后要解决的问题,提出在互联网+时代,混合式学习方法是解决课时不够、资源匮乏地区教学问题的途径,也是深化发达地区教学实践的可能方向。
2019年11期 No.704 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K] - 凌顺诗;
在自然拼读法(Phonics)引入我国近20年之际,本文以广州市番禺区的研究与实践为例,回顾了我区17年来对自然拼读的探索历程。通过问卷调查与教学调研,笔者从价值认同、课程资源、课程内容、教学方法和家校合作等方面深入分析了自然拼读教学的成效与问题,并有针对性地提出行政支持、研训引领、技术融入、课题研究与评价导向等改进对策。
2019年11期 No.704 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K]
<正>2019年4月18—20日,由北京师范大学外国语言文学学院和外语教学与研究出版社联合主办的第三届英语教学与测评学术研讨会在北京新世纪日航饭店召开。来自全国23个省市,包括学者、高校教师、中学教师、教研员等在内的近400名代表出席了本次会议。2019年是教育系统"深化教育评价体系改革""进一步深化高考改革"的落实之年。在教育评价体系的变革中,教师将发挥关键作用。因此,本次会议以"测评素养与教师发展:合作与创新"为主题,为教师测评素养的发展提供理念引导、
2019年11期 No.704 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 790K] - 王学锋;
教师测评素养的提升和发展是优化课堂教学的关键。本文以高中英语写作课为例,提出"诊—学—研—教"一体化的教学模式,以提升和发展高中英语教师英语写作测评素养。诊断性测评能帮助教师发现英语写作测评的相关维度、要求及学生的弱项;通过教师自主学习,提高其英语写作学科知识及测评的理论知识水平、实践操作能力和测评素养。与此同时,针对学生英语写作诊断弱项,教师有的放矢地开展行动研究并实施教学,能够有效提高学生英语写作水平。
2019年11期 No.704 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K] - 曹若木;
行动研究是教师对课堂问题的系统探究形式,以解决存在的问题。笔者以太原育英中学2个高中班100名学生为研究对象,通过北京师范大学和外语教学与研究出版社共同开发研制的"优诊学"诊断学习系统对学生英语写作进行阶段性测评,发现其英语写作微技能的主要弱项;通过定性和定量研究确认学生英语写作存在的问题,并针对这些问题进行反复行动研究(计划—实施—观察—反思—重新计划),直到解决学生问题。通过研究发现,"优诊学"是发现问题、制定行动方案、改进课堂教学、提高教学质量的有效工具。
2019年11期 No.704 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K] - 张向华;梁美婷;
本文针对英语写作教学中教师常常忽略的对学生进行课堂实时性评价的问题,进行课堂实践研究。本研究使用北京师范大学与外语教学与研究出版社共同开发研制的"优诊学"诊学系统(Udig),对两百名高中生的英语写作微技能进行阶段性测评。针对学生测评弱项,采用教师为主导、学生为主体的形成性评价课堂实践,实施英语写作课堂教学,为学生设计个性化且有效的课堂写作任务,帮助学生设定学习目标,制定评价标准,激励学生在完成写作任务的同时学会自我评价、同伴评价、自我监控与自我反思,为英语写作课堂注入新尝试。
2019年11期 No.704 41-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] - 韩利梅;田民;
语言学专家和英语教师越来越重视词汇教学的重要性,并且不断研究和实践新的教学方法,语料库就是最近一个重要的研究和实践方向。本文通过一些实例介绍了语料库辅助高中英语词汇教学的具体方法,探索了以诊断语料库辅助教学效果为目标的,具有灵活性、时效性的词汇测试任务设计实践,并反思了实践过程中的收获和不足。
2019年11期 No.704 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2305K]