- 王蔷;
近年来,通过读写多维度关联的教学活动提高英语教学效果的实践引起了广大一线英语教师的关注。但是很多教师对读与写的关系、读写教学的意义及实施途径还缺乏深入的认识,在实践层面也存在不少困惑。本文在探讨读写关系及其教学意义的基础上,对一线教师如何在实践中实施读写结合的教学提供了一些思路,并通过参考案例加以展示和说明。
2020年05期 No.711 26-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] - 李国芳;
Agency, learners' ability to act on their own learning through actively utilizing the resources and affordances in the learning environment, is of paramount importance to their success in language learning, especially within the online learning environment in a world confronting COVID-19. This paper illustrates the concept of agency from a sociocultural perspective, discusses factors that affect agency development in language learning, and proposes five teaching principles that promote learner agency for teachers designing language lessons online and offline.
2020年05期 No.711 33-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] - 董海丽;
本文基于教学实例,探讨如何通过设置情境,促进高中生英语读写能力协同发展,具体教学策略包括:为"读写对接"巧设情境,以读助写;为"写中回读"巧设情境,以写促读;为"迁移创新"巧设情境,读写协同,促思维发展。实践证明,情境能够使读写活动有效结合,促进学生的读写能力协同发展。
2020年05期 No.711 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] - 倪文娟;
阅读和写作是密不可分的两种能力。本文结合实例,浅谈读后写作对初中生语篇理解能力的促进作用,并通过调查和访谈验证了这种教学方式的价值和意义。教师设计针对文本特点的读后写作形式,包括仿写、缩写、续写、自由写作等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也让学生通过自己的作品展示了其对文本的理解程度以及构思表达的能力。为了写作的规范性,教师也要作好相关铺垫,指导学生用"论证的一般结构"表达自己的观点。有时教师需对文本进行创造性地使用,使其更有利于学生的准确阅读和读后写作。
2020年05期 No.711 49-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 3259K] - 王芸;陈则航;
本文以绘本《阳光英语》第10级The Three Wishes一节展示课为例,介绍了如何在主题意义的统领下,通过识读图片和自主阅读,挖掘绘本内容的育人价值,为学生设计有情境、有层次、有实效的活动,使学生在自主概括、分析和推理信息的过程中,感受完整的故事情节,与作者对话,产生积极的共鸣和主动表达的欲望,并进行写作输出。
2020年05期 No.711 57-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2305K]
- 徐浩;
<正>在英语学习中,"关联"既是重点,也是难点。关联问题体现在词汇、句子、段落、语篇等各个层面,既涉及不同语言单位或要素之间的意义关系,也体现它们之间的形式联结。一个单词的前缀、词根和后缀之间就存在这种关联。如immediate的词根medi表示"中介",和表示否定的前缀im-构成意义关联,即不需要中介,那么也就是"即时、立刻"的意思了。而-ate只是一个语法后缀,表示该词是一个形容词,和前缀及词根构成形式关联。理解这些意义和形式关联,往往需要很多思维加工过程,
2020年05期 No.711 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 2296K] <正>教育部优秀外语期刊、免检期刊中国学术期刊网络出版总库、万方数据知识服务平台、龙源期刊网入选期刊中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊、人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊"2016、2018期刊数字影响力100强"入选期刊热点·观点:关注基础英语教育前沿动态专题:聚焦核心教学问题英语教育微信谈:大咖观点精彩碰撞教学前沿:呈现教学创新设计欢迎订阅《英语学习》杂志!邮发代号:82-523国内统一刊号:CN11-1254/H国际标准刊号:ISSN1002-5553扫描下方二维码,即可跳转直达订阅专区,订阅全年刊或购买单期杂志。
2020年05期 No.711 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] -
<正>2019年度,《英语学习》共37篇文章被中国人民大学"复印报刊资料"相关期刊转载。在2018年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第2名!《英语学习》自2014年创刊以来,聚焦学科发展和改革实践,关注现实,驱动创新,策划和刊发了大量优质文章在基础英语教育教学领域发挥了一定的导向和示范作用。同时《英语学习》面对数字化挑战,积极运用新媒体技术打造了一个由审稿专家、编者、作者和读者组成的教研共同体.积极推动着基础外语教育教研蓬勃健康发展。
2020年05期 No.711 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 535K] <正>~~
2020年05期 No.711 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] 下载本期数据