英语学习

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热点·观点

  • 促进小学生英语词汇主动产出的途径

    孟海蓉;王岚;

    外语词汇的学习是一个长期反复积累的动态过程,会受到各种因素的影响。本文借助儿童母语和二语词汇习得的理论和研究,分析了小学阶段对巩固和运用已学词汇的影响因素,即习得机制、复现数量和质量、语义联结和语境,并结合小学生的学习特点,提出了促进小学生英语词汇从被动接受转化为主动产出的五个途径:兼顾有意学习,突出附带习得;多感官接触,高频复现;多层次加工,提高复现质量;增强语义横组合联结,促进有意义的输出;意义优先,在语境中整体学习。

    2021年12期 No.730 4-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K]
  • 指向词汇的迁移应用——单元整体教学视角下的小学英语词汇教学

    左小玉;

    在单元整体教学视角下,单元词汇教学设计目标指向词汇的迁移应用以完成单元的主题任务。其教学过程关注词汇的语义深度加工、词汇语义场的建立及其在多个关联性主题情境中的迁移运用,为解决词汇教学的浅表性和碎片化,词汇学习中的易忘、难用等问题提供一种思路。本文以案例的形式对这种思路加以说明。

    2021年12期 No.730 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 2165K]
  • 运用迭代式主题意义探究策略推动词汇由“被动”向“主动”转化

    赵珺;张香平;

    词汇教学是英语教学的重要部分。但目前的初中英语词汇教学存在着碎片化、机械化和浅层化等较为明显的问题,学生的词汇学习效率低且效果差,词汇知识多处于"被动"状态。基于此,本文提出了迭代式主题意义探究策略。该策略通过构建单元主题意义的迭代式探究路径、依据主题意义探究层次整合单元词汇、提升目标词汇单元内复现频率以及加深目标词汇加工深度四个环节提升词汇教学的效果,推动学习者的词汇知识由"被动"向"主动"转化。

    2021年12期 No.730 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K]
  • 促进英语接受性词汇向产出性词汇转化的教学策略探究

    蒋炎富;何淑菁;

    学生在输出活动中普遍存在词汇匮乏、提取受限、使用不恰当的情况。本文旨在探讨基于单元整体的词汇教学,帮助学生在语境中螺旋式地接触和使用词汇,形成结构化的词汇知识,巩固接受性词汇的记忆效果,加深对词义的理解和掌握,促进词汇由接受性词汇向产出性词汇的转换。

    2021年12期 No.730 23-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K]

英美散文学习与赏析

  • The Handsome and Deformed Leg

    Benjamin Franklin;

    <正>学习任务Activity 1Think about the following questions, and write down your answers before reading the essay.(1) What makes something good or bad?(2) What makes one’s emotion or feeling good or bad?Activity 2Read the essay, and try to answer the question.Why is the title "The Handsome and Deformed Leg" instead of "The Handsome and Deformed Legs" or"The Handsome or Deformed Leg?"

    2021年12期 No.730 30-33+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K]

教学前沿

  • 通过项目式学习促进初中生主动参与英语综合实践活动——以“饮食习惯的调查及建议”项目为例

    文伟;

    英语教师在开展英语学科综合实践活动时,往往会发现学生的主动性不够或者活动效率低,从而导致学生的语言能力提升效果不显著,活动的育人效果不理想。本文提出运用项目式学习促进初中生主动参与综合实践活动的解决思路,从具体课例出发,展示教师如何在基于教材内容的单元整体教学过程中通过项目规划和实施,帮助学生做好语言建构、跨学科知识建构以及方法建构,从而调动学生主动参与活动的积极性,发展其学科核心素养。

    2021年12期 No.730 34-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K]
  • 落实教材说的活动,提高学生说的能力

    温爱英;

    本文以外研版和人教版初中英语教材为例,对教材中常用的说的活动的内容、形式、目标、编写意图进行分析,并探讨如何落实教材中说的活动,以提高学生说的能力。

    2021年12期 No.730 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
  • 高中英语“看”的活动设计原则、模式与方法初探——以人教版高中英语教材为例

    马晓蕾;

    信息技术的迅速发展给外语教学提供了丰富的数字化教学手段、方法和工具,拓宽了外语学习的渠道,但同时也给学生和教师带来了新的挑战。《普通高中英语课程标准(2017年版)》在语言技能方面增加了"看"的技能,正确认识和熟练掌握"看"的技能已经成为时代和高中课程的要求。本文从"看"的活动设计原则、模式与方法入手,结合人教版高中英语教材实例,探究如何在高中英语教学中落实《课标》要求、挖掘视觉资源所蕴含的信息和语言,从而引导教师系统、全面地培养学生"看"的技能。

    2021年12期 No.730 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]
  • 通过原版书阅读培育高中生英语核心素养的策略探析

    向瑞方;张金秀;

    原版书阅读因其综合性、完整性、意义性的特点,在培养高中生英语核心素养发展方面起着积极的促进作用。开展原版书阅读可遵循以下原则:与教材教学整合,减负增效;实施整本书阅读,整进整出;关注学生,做好学法指导。本文结合教学实践提出了开展原版书阅读教学的五项策略:坚持阅读过程记笔记、实施阅读规划、撰写书评报告、赏析同名影视作品以及开展双元评价。

    2021年12期 No.730 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K]

书房镜像

  • 英语学科核心素养解读:学习能力

    《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)教师指导英语》重点解读了英语学科素养中的学习能力,并聚焦以下五个问题:第一,英语学习能力有哪些具体内涵和表现特征?第二,如何理解学习能力的发展性及跨学科性?第三,如何理解学习能力与学习策略之间的关系?第四,如何理解自主学习、合作学习、探究式学习的实质及三者之间的关系?第五,如何在英语教学中落实学习能力的培养?本期的"书房镜像"栏目,我们将摘编本书对其中第一、第三、第四、第五个问题的分析与解读,以飨读者。

    2021年12期 No.730 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K]

视野

  • In Memory of Frank Tang

    叶在田;

    对于从20世纪90年代走来的英语教师而言,邓炎昌先生(英文名Frank Tang, 1923—2020)是一位声望卓著的英语界前辈。邓先生生前担任高级顾问,负责人民教育出版社与朗文出版社联合出版的新教材的终审工作。邓先生与刘道义教授团队一道,为保证新教材质量上乘、语言地道鞠躬尽瘁。本文介绍了邓炎昌先生的一生、他所取得的成就、他的个性以及他对祖国的一腔赤诚,以此缅怀。

    2021年12期 No.730 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
  • 从《贝多芬是1/16黑人》看纳丁·戈迪默的晚期风格

    林星宇;

    《贝多芬是1/16黑人》是纳丁·戈迪默生前出版的最后一部短篇小说集,体现了萨义德所论述的一类晚期风格。合集中的短篇小说章法破碎,互文性强;死亡母题反复出现,叙述者的主体意识游离不定。笔者认为,这一风格是戈迪默有意而为的美学实验,在题旨上折射出全球化时代中历史与当下的裂隙、个人宏大愿景和生命寄托的失落。作品整体的不和谐感与戈迪默一贯的批判姿态相契合,高调的自我指涉则可视为她晚年对自身创作源流的回溯。

    2021年12期 No.730 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K]

  • 更准确地理解课标中的核心概念和关键论述

    徐浩;

    <正>《普通高中英语课程标准(2017年版)》已实施三年多,义务教育阶段的修订版课标也颁布在即。预计在2022年,全国的小学、初中英语教师将广泛、系统、深入地开展对修订版课标的学习和研讨。基于21世纪以来多次课标(各学段实验稿、修订稿等)宣讲、培训、落实的经验,我们想在此提出两点建议,希望能使2022年的工作开展得更顺利、更高效,课标实施的效果更持久、更深远。

    2021年12期 No.730 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K]
  • 《英语学习》杂志征稿启事

    <正>《英语学习》为国家教育部主管、北京外国语大学主办,英语学习编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中央学术期刊网络出版总库、万方知识服务平台、龙源期刊网入选期刊,中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊,中国人民大学"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊,并多次荣登"复印报刊资料"基础教育教学类期刊转载榜首,2016—2020年度,《英语学习》超过200篇文章被人大"复印报刊资料"系列期刊转载。2022年《英语学习》征稿正式启动,欢迎广大老师踊跃来稿。

    2021年12期 No.730 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K]
  • 《英语学习》杂志征稿函

    <正>栏目定位教学前沿基于课程或课堂视角,呈现一线教师创新性教学经验、高效教学方法、教学重难点突破及实用教学案例,展现教学中的新想法、新做法,或对教学中典型问题或难点的思考及有效解决办法,以课例或教学研究(行动研究)形式呈现。可包括问题分析、解决策略、课例主体、反思点评等内容。以4000—6000字为宜。思享汇拓展教师视野,包含独特思考和/或重要资讯的有趣文章。以4000—5000字为宜。

    2021年12期 No.730 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K]
  • 欢迎订阅《中学外语教与学》《小学英语教与学》

    <正>人大复印报刊资料《中学外语教与学》、《小学英语教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。刊物精选全国中小学英语教育教学的优秀论文,密切联系中小学英语教育改革进展和教学实践,呈现具有引领性的英语教育理念、更深入一线的教学探索与思考、更具操作性和实用性的教学思路和方法,为广大中小学英语骨干教师及教育研究工作者打造更全面、更专业的英语教育教学"资料库"。

    2021年12期 No.730 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K]
  • 热烈祝贺《英语学习》40篇文章被2021年度人大复印报刊资料转载

    <正>在2020年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第3名!2021年度(截至12月),《英语学习》40篇文章被人大"复印报刊资料"转载,其中中学段文章21篇,小学段文章19篇!

    2021年12期 No.730 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K]
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