热点·观点

• 集智慧,理思路,把教脉,共成长—谈北京四中的集体备课

  方芳;

  <正>集体备课,对于每个教师来说都不陌生。简单来说,就是通过定期的共同研讨来分享、讨论、确定下一阶段的教学。也有人认为,所谓"集备",无非就是统一教学进度,说说教学安排。但一个效率高、重细节、落实到位的集体备课会使每位教师受益。而教师专业素养、教学能力的提高,又能够营造浓郁的教学氛围,使得更多的学生受益。话虽不假,如何不将集体备课变成空谈,在策划执行的过程中是大有讲究的。

  2015年08期 No.602 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
  

• 校本教研活动对中学英语教师试题编制能力的影响——基于一项行动研究

  宋红靖;

  测试作为考查学生语言能力发展和检验教学效果的评价手段在中学广泛应用。试题编制能力是教师专业素养中不可或缺的部分。教师如果能根据教学重难点自主编制有效试题,则能达到检验阶段教学效果、及时发现问题、调整计划、正确引导学习方向的目的,实现测试对教与学的良好回拨作用。然而观察发现大部分教师在试题编制的能力上存在理论知识和实践能力上的不足。本研究着力探究和解决的问题是如何通过校本教研活动提高中学英语教师试题编制能力。研究全面细致地了解了笔者所在学校中学英语教师在命题中存在的问题和主要原因、并设计实施相应的教研活动、提出了改进的建议。通过一年多的校本教研活动,笔者所在学校英语教师不仅能利用测试理论筛选出更科学的成题、客观评价和改进成题、提高自创题的质量和试卷讲评的效率,还能延伸到相应的各个课型的教学中去。本研究的发现对通过校本教研活动提高中学英语教师试题编制能力方面有启示意义。

  2015年08期 No.602 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
  

• 北京二中校本教研“原文阅读”的实践

  向瑞方;

  <正>北京市第二中学英语教研组在提升学生英文素养方面进行了积极探索和实践。近三年来,我们专注于"原文阅读"的校本开发和实施,阶段性成果《触摸真实的英语——通过英语原文阅读教学培养学生英文素养》荣获北京市东城区2015年基础教育课程建设优秀成果二等奖。本文以"原文阅读"的组织实施为内容,介绍北京二中在校本教研方面的具体做法。

  2015年08期 No.602 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
  

明师·名师

• 因信念而坚守,因坚守而无悔

  赵书梅;

  <正>成为教师是命运使然上个世纪70年代我上初中,记得有一天,班主任把我叫到办公室,告诉我一个好消息,北京外国语学校正在招生,学校有一个名额,想推荐我去,如果面试通过,可以做教师。当时学校没有正常教学秩序,知识没有受到社会尊重,教师职业收入微薄。但是,这个机会意味着可以躲过高中毕业后几年的农村插队,是一个千载难逢的好机会。我欣然接受了老师的建议,参加了面试并顺利

  2015年08期 No.602 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
  

英语教育微信谈

• 主题式教学的实践可能

  王东君;武和平;鲁子问;

  <正>有老师询问如何开展基于主题的教学,本期我们就此展开了讨论。我们先分享了两个国外的"Thematic Learning"的案例,一个小学分享生活经历的案例、一个高中研究城市规划的案例。随后武院长、王东君老师等分享了相关案例,武和平老师、张涛老师、王东君老师等先后就主题式教学的理论,theme与topic的关系等展开讨论,形成诸多有益建议。

  2015年08期 No.602 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  

专栏

• 修行在个人——对教师成长之路的感悟

  李俊和;

  <正>说到教师的发展,当今社会为教师提供的各类帮助比以前多多了。从专家的讲座,脱岗学习,中外教学法书籍的普及到外教的到来,从俯拾即是的听力材料,集体备课,到教研员指导,甚至出国短训等,种类繁多。不过,这些毕竟是外因。没有教师本人的努力和奋斗,再多的培训也没用。我最近和几位事业有成的英语教师聊天,他们说到自己的成长之路时,提供了不少宝贵的经验和做法。他们的主要想法有以下三点:

  2015年08期 No.602 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
  

专题

• 英语学习动机减退研究

  刘宏刚;

  <正>教育部2011年颁布的修订版《义务教育英语课程标准》中强调,"教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志……"。然而,在实际教学过程中,学生学习动机不足、减退是每个老师都可能面对的问题。学生的动机为什么会减退?应该采取哪些措施抑制学生的动机减退,帮助学生恢复动机?本专题的五篇文章,将从理论和实践层面对这些问题进行初步探索。

  2015年08期 No.602 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]
  

• 英语学习动机减退研究综述

  刘宏刚;

  <正>英语学习动机减退其实不是一个新事物,也并不是高深莫测的"高大上"的概念,因为它与我们的英语教学息息相关,例如教学中出现的"学困生"的英语学习动机都在减退,有的甚至"无动机"。本文将对英语学习动机减退的概念、研究发展历程和相关模型作以回顾和介绍。动机减退的概念在基础英语教育阶段,英语老师最头疼的学困生转化过程中,首先要想到

  2015年08期 No.602 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  

• 初中生英语学习动机减退情况调查

  <正>同学:你好!诚挚地邀请你参加一项有关"初中生英语学习动机减退情况"的问卷调查。调查旨在对目前中学生英语学习动机情况做较为全面的了解,为今后的中学英语教学和改革提供参考数据。问卷不署名,我承诺对问卷保密。感谢你支持本项研究!项目负责人:刘宏刚(北京大学英语系博士,东北师范大学外国语学院硕士生导师)

  2015年08期 No.602 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
  

• 吉林省初中生学习动机减退影响因素的城乡对比研究

  刘宏刚;高理想;

  <正>引言本文汇报的是吉林省教育厅"十二五"社会科学研究一般项目"吉林省中学生英语学习动机减退的城乡对比研究"(项目编号2014B040)的部分研究成果。研究旨在通过分层抽样的方法,弄清吉林省初中生英语学习动机减退的影响因素有哪些,这些因素中哪些是主要的因素。我们选取了来自吉林省不同地区的5所中学的1,524名中学生,这其中男生752人,女生772人;一年级学生504人,二年级学生548人,

  2015年08期 No.602 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
  

• 农民工子女英语学习动机减退影响因素研究

  李宗强;任环;

  <正>研究背景农民工子女的教育问题近年来引起了社会和教育工作者的关注,他们的英语教育问题也逐渐引起学者们的注意。研究者们得出的共识是:由于农民工子女小学阶段没普遍没有接受到较好的英语教育,因此导致他们在初中阶段的英语学习动力不足。张金初(2001)探讨了城市民工子女初中英语学困生英语学习动机的实证研究与激发策略,陈文

  2015年08期 No.602 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
  

• 高中生英语学习动机减退:原因与对策

  高理想;刘宏刚;

  <正>现阶段,很多学生在升入高中学段以后,很可能会对英语产生厌倦心理,从而导致学生的英语学习动机减退。那么,为什么会产生这种现象呢?笔者通过访谈和观察发现初高中教材的差异性,初高中教师管理方式的差异性,初高中教师教学风格的差异性,家长对孩子的辅导以及部分家长的错误观念会在很大程度上影响学生的英语学习动机减退。初高中教材的差别较大,高中教材

  2015年08期 No.602 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  

• 普通高中学困生英语学习动机减退原因分析

  崔玲玲;刘宏刚;

  <正>研究背景每年六月,一批批莘莘学子要经历千军万马过独木桥的考验,而满分为150分的英语着实给学生们很大压力,好多学生却因为英语成绩不理想而影响他们未来的出路。对于这些英语成绩不理想的"学困生"来说,动机减退现象较为普遍。我们通过问卷调查和访谈的方式,对来自吉林市某普通高中高二年级110名学困生1进行了实证研究。这110名学困生中来自于城市的是

  2015年08期 No.602 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
  

教学前沿

• 基于主问题的阅读教学课堂设计

  丁琪;

  本文结合实例探讨了在英语阅读教学中设置主问题,并围绕主问题设计读前,读中和读后活动,使课堂教学成为环环相扣的有机整体,并以此设计,引导学生层层递进,理解阅读文本,促进学生的思维发展。

  2015年08期 No.602 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
  

• 高中英语阅读教学中主线问题的设计与思考

  姚彬;

  本文简要分析了高中英语阅读教学问题设计中存在的主要问题,对阅读问题进行了分类,并引入了"主线问题"这一概念,介绍了主线问题设计的基本步骤,并结合课例分析了主线问题设计的几种途径。

  2015年08期 No.602 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
  

• 基于图表作文指导课的框架性问题设计

  陈兰;

  紧扣教材话题,结合实际巧设框架性问题,使学生在问题的引领下,开展问卷调查,学会观察、分析图表数据,根据问卷调查结果小组合作完成一份调查报告,不仅使学生体验真实的研究过程,同时使学生在实践运用中提高了综合运用语言的能力,体现了语言点实用性和工具性。

  2015年08期 No.602 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
  

• 高中英语翻转式写作教学模式及其在慕课平台的应用

  尹然;

  翻转课堂是当下被广泛关注并热议的教学模式。它恰巧可以应用于高中英语写作教学中,来解决当前英语写作教学中存在的诸多矛盾与困境,如由于学生学习力的差别导致无法完全掌握教师课堂讲授内容,或教师课堂讲授时间与学生课堂练习时间的矛盾等。本文笔者对传统写作课堂的矛盾及翻转课堂的优势进行分析,提出了自己的思考,并初步探索出翻转式写作教学模式:由微视频到课后作业再到课上讨论。不仅让师生更为高效地利用时间,同时增强了高中英语写作课堂的教学效果,以期能对翻转课堂和慕课平台更广泛的应用和对英语写作教学更深入的研究有所裨益。

  2015年08期 No.602 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
  

• 中学生英语学习认知策略的培养

  李宝荣;

  <正>前言外语界的很多研究表明:"使用有效的外语学习策略,不仅可以极大程度地改进外语学习方式,提高学习效果和质量,还可以减轻学习负担。"(陈琳等,2012)《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课标》)中指出"认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。"(教育部,2012)要指导学生有效学习,教师不仅要提出学习任务要求,还要让学

  2015年08期 No.602 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
  

• 以话题为主线的小学英语复习课模式探讨

  王雪惠;

  <正>复习课作为一种常用课型,是构成完整教学过程的重要环节,它对学生巩固知识、提升能力、开拓思维起着重要的作用。复习课的基本任务是:复习巩固英语基础知识,进一步加深对知识的理解认识;进一步提高学生的语言技能,提高综合语言运用能力;通过复习运用语言,培养学生对知识的灵活运用能力,进一步激发学生学习英语的兴趣。一节高效的复习课,应该是既能让

  2015年08期 No.602 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
  

• 八月桂花香

  张连仲;

  <正>"不是人间种,移从月里来。广寒一点香,吹得满山开。"不知不觉间,又到了桂花飘香的季节。千层翠绿间,衬托着万点淡黄,一阵微风吹过,沁人肺腑。伴随着阵阵悠远的桂花清香,第八期杂志与老师们见面了!本期我们关注的是校本教研。不少学校都在开展校本教研,这是创办学校特色的重要支撑,也是教师专业发展的常态,但是,也有一些学校各自为政,缺少系统性和整体性,不利于学校教学工作的深入开展。本期热点.观点中我们特地邀请了北京四中的方芳老师、北京十八中的宋红靖老师和北京二中的向瑞芳老师介绍他们

  2015年08期 No.602 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K]
  

• 《英语学习》(教师版)首届全国基础英语教育与教师发展优秀论文评选活动通知

  <正>为促进我国基础英语教育与教师发展研究,提高广大中小学英语教师及教学研究人员研究能力和论文写作水平,鼓励英语学科教科研交流,《英语学习》(教师版)将开展首届全国基础英语教育与教师发展优秀论文评选活动。热烈欢迎广大英语教师及教学研究人员积极宣传,踊跃参与。现将有关事项通知如下:一、参评对象中小学英语教师、英语教研员以及中小学英语教学与教师

  2015年08期 No.602 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K]
  

• 校本教研

  <正>校本教研,是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研,更应该是教师专业发展的常态。校本教研,对学校而言,也是创办学校特色的重要支撑。当前,一些学校正在开展校本管理、校本培训或校本课程的开发活动,但基本上是各自为政,缺乏系统性和整体性,出现了认识混乱、校本无序的现象,非常不利于学校的教育教学工作的深入开展。为此,本期开设了"校本教研"专题,邀请了北京三所学校的三位一线教师,分享其学校校本教研的成功案例以及具体的操

  2015年08期 No.602 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K]
  

• “热点·观点”栏目专栏通知

  <正>为了能让更多的老师参与到"热点·观点"栏目的讨论之中,有机会发表自己的观点和认识,从2015年第10期开始,本刊"热点·观点"栏目特增设"…之我见"小栏目,向各位老师征集观点和看法,以期纳百家之言,集众人之观,共同促进基础英语教学发展。2015年第10期"热点·观点"话题为"文化教学——文学作品教学",现向各位老师征集观点。具体信息如下:

  2015年08期 No.602 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
  

• 《英语学习》(教师版)订购方式

  <正>全年订购:1.邮局订阅全年杂志(邮发代号82-523)1)拨打当地邮局服务电话11185,工作人员上门收订;2)到邮局订阅窗口办理。2.邮局汇款至外研社邮购部订购杂志收款人:邮购部邮资标准:免邮费汇款地址:北京市海淀区西三环北路19号外研社邮购部(100089)咨询电话:010-88819928/9929咨询邮箱:club@fltrp.com

  2015年08期 No.602 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
  

• “教学前沿”栏目征稿函

  <正>栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评。格式要求(1)篇幅论文以4,000—6,000字为宜(包括图表)。(2)结构来稿内容应包括(按顺序):题目、摘要、正文、参考文献、作者信息(包括个人简介、通讯地址、邮政编码、电话号码

  2015年08期 No.602 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
  

• 《英语学习》跻身2014年度人大转载TOP10

  <正>《英语学习》跻身2014年度中国人民大学复印报刊资料《小学英语教与学》转载第6名,《中学外语教与学》转载第7名。中国人民大学书报资料中心编辑出版的复印报刊资料系列期刊是国家一级核心期刊,人大复印报刊资料的转载量(率)被学界和期刊界普遍视为人文社科期刊领域中一个客观公正的评价标准,是核心期刊的评定指标之一。

  2015年08期 No.602 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K]
  
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