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<正>编者按:学科教研是促进教师专业发展的重要途径。在当前社会发展与教育发展的新形势下,教研机制和教研方式创新更是促进教师专业发展的有效途径和必然选择。本期"热点·观点"栏目,针对"教师发展与教研活动创新"主题,邀请了几位在教研活动创新方面颇有心得的老师来分享他们的做法。夏纪梅教授探索了在主题词图式反思中实现教师专业成长的创新实践;曹爱平老师论述了如何基于不同学情的"同课异构",来提升初中英语教师听说课
2016年02期 No.614 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 夏纪梅;
<正>中小学英语教师在教学中运用思维导图(mind map,concept map)应该不算是新鲜事了,但将思维导图运用到自己的教学反思中还属于一种新的尝试。2015年8月,广州市荔湾区教育局暑期骨干英语教师培训课程中的"创新教学"模块采用了这一创新做法,取得了令人欣喜的效果。为了让受训教师对各自的教育理念、专业知识、教学技能、创新意识、教师角色、师生关系、课堂种类、发展状况
2016年02期 No.614 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] - 曹爱平;
<正>引言"同课异构"是一种有效的教学研究活动形式,在我国基础教育研究方面有着广泛的应用,也是当今教研活动的一大热点。而北京市密云区以地域为单位划分为城内、库南和库北三个学区,不同学区所在学校的学生存在着非常大的差异。城内学区的密云三中、五中、六中学生的英语水平相对较好,小学基础扎实,家长重视学生教育,师资队伍也比较整齐,学生综合语言运用能力较
2016年02期 No.614 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 379K] - 朱括;
<正>2011年12月28日,教育部下发了"关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知"(教基二[2011]9号),通知要求各地要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机,认真组织开展覆盖义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的全员培训,帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂
2016年02期 No.614 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] - 李晨;
<正>引言从2005年博客兴起,到2009年微博亮相,再到2011年微信问世,中国互联网社交产品不断创新,在满足不同群体社交需求的同时,也为教学与培训带来了无限的可能性。在上述三个产品中,微信的门槛最低,用户体验却最优越。比起博客,微信对写作编辑能力没有硬性的要求,甚至不需要文字,随时拍照更新朋友圈;比起微博,微信无需吸引粉丝关注,朋
2016年02期 No.614 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K] - 胡明;张维民;刘宏刚;冯理;赵连杰;王永祥;王国己;王彩琴;杨立剑;
《英语学习》线上系列讨论的第七期话题是"教师发展与教研创新"。教研培训项目实施现状如何?如何有效利用培训中的生成性资源?现有培训存在着什么样的问题?如何激发教师参与研修的内驱力,以及如何通过教研创新助推教师发展?为了厘清这些问题,我们邀请了来自西北、东北、江浙、北京在内的各地老师齐聚群中各抒己见,我们希望这些讨论也能给读者以启迪。
2016年02期 No.614 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
- 邓晓红;
<正>"十年树木、百年树人"带着这个教育梦想,历经114年的发展,青岛市实验小学一代代师生砥砺前行、奋发向上,书写着耕耘与收获、坎坷与追求、沧桑与辉煌。上世纪80年代以来,学校以"轻负高效"为办学特色,立足"情趣教育"研究基础。自2011年开始,学校开展"适切教育"的实验探索,探索适应教育规律和学生的成长规律,切近学生的智能优长和个性特点的教育方式,培养"充满好奇、乐于学习、
2016年02期 No.614 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] - 王霞;
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到:信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。信息技术的有效运用,关乎我们课堂教学内容的优化、教与学方式的转变、师生、生生间的关系等。因此我们在课堂实践中要利用现代信息技术为学生提供丰富的、可供选择的学习资源,以满足学生自主学习和分层学习的需求;利用图文并茂的多媒体课件课调动学生的多种感官,激发他们学习的兴趣;通过现代信息技术手段,为学生和老师提供互动、交流、评价的平台,使课堂学习成为师生交流、共同发展的阵地,同时使课堂的学习能延伸到课下,拓展学用渠道。
2016年02期 No.614 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] - 王蕾;
<正>"社会在网络化,网络同样在社会化"。当无线网络铺天盖地覆盖全球的时候,我们的教育也面临着新一轮的变革。2014年底,"生本愉悦"、"小班化"、"合作学习"、"微视频"、"翻转课堂"、"电子书包"等这些新的教育名词接踵而来,一种新的教育理念在慢慢渗透——"先学后教,以学定教"。八个字的理念,体现了教育要注重学生个体的个性发展。此时,"电子书包"的出现,为每位学生搭建了私有云学习平台,激发了学生的内驱力,实
2016年02期 No.614 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] - 臧鑫;
<正>信息化时代已经来临,信息技术的快速发展给我们的教育事业带来了深刻的影响,使传统课堂教学模式受到了前所未有的挑战。利用信息技术整合的课堂教学激发了学生的学习兴趣,增强了学生的自信心,同时切实提高了课堂学习的实效性,真正实现了基于学生学情的学习,促进了学习效果的提升。2014年的青岛市实验小学教学年会上,笔者执教了一节利用信息技术整合的平板英语教学课例。本节英语课改编自牛津教材四年级"Around my home"一课,是
2016年02期 No.614 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] - 班翔;
<正>本模块选自《英语》(新标准)(一年级起点)五年级(上册)Module7,话题是"Animals’Ability"。对于五年级的学生来说,"Animal"这个话题并不陌生,学生们最早在Book 2 Module 5和Module6中分别学习了动物的单词,并初步学会用形容词来描述动物的外部特征。到三年级时,在Book 5 Module 4 Unit 2 This bird can fl y中第一次运用"can"和"can’t"
2016年02期 No.614 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] - 徐晶;
<正>在云平台教学系统下,通过平板辅助教学突出学生学习的个性化、自主性和高效性,打造以"生本愉悦课堂"为目标的云课堂是我们青岛实验小学在英语教学研究方面的一个重点,结合教学实践与自己的思考,在教研员的指导下,经过与教研组老师们共同研课、磨课的过程后,笔者展示了一节由平板电脑辅助教学的英语云课堂(见图1)。由笔者执教的这节课是北师大版《先锋英语》六年级上册Unit 2
2016年02期 No.614 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
- 罗少茜;
<正>今天的分享,请大家记住两条语录:第一条是阅读给你带来智慧和惊喜(Reading is to take your mind to where it has not been before.)。第二条我会在结束时给大家。今天我将从为什么阅读和课堂阅读教学(读前活动、读中活动和读后活动)两个部分来进行探讨。首先,我们为什么阅读?1988年,Weiss&Hagen针对110名幼儿园儿童做
2016年02期 No.614 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 敖娜仁图雅;
<正>教学与评价紧密相关。想要教好阅读,就一定要做到有效的阅读评价,了解学生的阅读水平,分析现有的问题,规划未来的发展目标。在阅读教学中,评价什么?如何评价?如何做到有效评价?现围绕以上三个问题逐一解答。评价什么?学界对"阅读"的界定始终莫衷一是。传统的阅读研究主要关注个体的阅读过程以及过程中所需的能力,即"阅读能力"
2016年02期 No.614 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] - 闫赤兵;
<正>伴随着英语学科课程改革的不断深入,小学英语教学的资源进一步开放,除了课本,部分教师主动引入其他素材资源。英语图画书逐渐被教师认可并在课堂教学中越来越多地使用。英文图画书阅读会对学生的语言学习有怎样的影响或促进作用?如何更好地发挥图画书在语言学习中的功能?本文尝试分析图
2016年02期 No.614 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 高菲菲;
<正>指导思想与教学目标遵循课程标准提出的各项要求,本课在整体设计目标的过程中,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。从输入语言和学生语言表达的角度鼓励学生说完整话,同时在注重学生语言学习过程中,启发学生思维,重视语言学习的实践性和应用性。本课教学目标设定为理解故事大意,预测故事情节,模仿朗读故事和用英语起名字玩游戏。在学生逐步完成既定目标后,也相应地完成了根据上下文、插
2016年02期 No.614 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 朱晓媛;
<正>《领先阅读·X计划》是北大附小开展"中国中小学生英语分级阅读体系标准研制"子课题实验所用的系列读物。读物围绕Cat、Tiger和他们的朋友拥有了可以把人变小的神奇手表而展开的一系列的故事,"The race"便是其中一个。故事讲述了变小后的Tiger驾驶micro-buggy和骑着蜗牛的Cat竞速比赛。最终,"slow and steady"的Cat赢得了轻敌的Tiger。
2016年02期 No.614 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 邱宏;
<正>众所周知,进行语言学习时,只有学生大量地接触语言,才有可能提高其对语言的理解能力和写作能力。好的英语是"读"出来的。泛读可以提高语言的输入量,还可以拓展词汇、巩固词汇知识,更可以培养语感,在潜移默化中提高表达能力。阅读在高中生的英语学习中起着至关重要的作用,而笔者发现,大部分学生课下除了完成必要的阅读作业外,几乎不进行英语课外阅读,这种现象的形成有多方面的原因。要想提高学生英语水平,培养良好课外阅读习惯,
2016年02期 No.614 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 陈琳;
<正>外国语特色学校的历史说起外国语学校的历史,就要追溯到1862年晚清时期的同文馆。晚清时期中国正处于内忧外患,不是一个发展外语教育的好时期。所以一开始就十几个学生,后来增加到三十几个学生,没有什么很大的发展。到了民国时期,主要的外国语学校是由国外的教会和他们派来的一些传教士们,创办的一些私人外国语学校。1949年之后很长的一段时间,尤其是上世纪50年代,我国主要的外语是俄
2016年02期 No.614 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 张连仲;
<正>如何认识外语,特别是英语?我国的发展进入新常态,"一带一路"的推进给我国的发展带来新的机遇,为世界的发展带来新的活力。中国要成为真正的世界大国,需要大量的国际化人才。在目前的大背景下,外国语学校使命就是为中国"走出去"培养具有爱国情怀,国际视野,能够和世界进行有效沟通的人。我们首先要对外语特别是英语作为国际通用性的语言有一个正确的认识。对英语的认知一定要从原来对英语的崇敬当中走出来。目前国际上大家共同的认识是强
2016年02期 No.614 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 曹文;
<正>什么是国际化教育?北外国际教育学院暨北外国际教育集团目前在基础教育领域开展了三个重要的项目,第一是做"北外附属学校"品牌,目前已经招生的北外附属学校有四所。第二个项目叫"国际化外语特色实验基地"。这个基地主要是依托各个地区知名的高中建立外语特色的高中实验班,现在这一项目已经覆盖了10个省、12个高中,而这种外语实验班不仅限于英语,还有俄语、意大利语艺术方向,我们给这些实验基地不仅提供全套的课
2016年02期 No.614 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K] - 夏谷鸣;
<正>中国的教育怎样在我们自己的土地上跟国际接轨,又怎样走向国际?这是一个值得我们一起探讨的问题。任何的教育都是从本土逐渐走向国际的。随着国力的增强,我们越来越走向国际的中心,也越来越受到国外的关注。像2015年8月份BBC录制的中英教育对比系列节目,就是反映了英国对我们中国教育的关注。那么在整个国际化的进程中,中国的教育到底怎样走向国际,实现国际化?国际化教育的背景首先我们需厘清国际教育和国际化
2016年02期 No.614 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 朱善萍;
<正>时代背景第一,我们正处在大数据时代。大数据时代意味着什么?意味着连接(Internet big data era),在这个时代"连接"到处发生,我们怎么能不国际化呢?第二,我们所处的时代是高科技时代,高科技时代对我们的要求是每天都要与时俱进,不进则退。第三,中国的人口密度很高,但我们的自然和社会资源却很匮乏,这样我们必须要寻找新的出口,无论是我们国家"一带一路"战略,还
2016年02期 No.614 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
- 张连仲;
<正>商朝开国君主成汤曾在自己的洗澡盆上刻了"苟日新,日日新,又日新",用来警戒自己如果能够一天新,就应保持天天新,新了还要更新。作为教育事业工作者,以培养未来社会的造就者为己任,我们更是应该省吾身,日日新。教研活动是教师成长、学习的主要阵地,听课评课、说课、学情分析、教学比武等等常规的教研活动要坚持做,但在新形势下,教研机制和教研方式只有不断创
2016年02期 No.614 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] <正>在线教育打破时间和空间的束缚,为—线教师的专业发展提供了一个高效的学习平台。2016年传递教育将利用在线教育这—优势,围绕英语教学专业知识。技能方法、校本课程三个方面推出300个小时的线上直播课程,全部课程由传递教育创始人张敏女士与国外专业培训师团队担纲主讲。并与建立在教学诊断基础上的更具个性化的面授课程相结合,让英语教师的专业发展落在实处。
2016年02期 No.614 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K] -
<正>全年订购:1.邮局订阅全年杂志(邮发代号82-523)1)拨打当地邮局服务电话11185,工作人员上门收订;2)到邮局订阅窗口办理。2.邮局汇款至外研社邮购部订购杂志收款人:邮购部邮资标准:免邮费汇款地址:北京市海淀区西三环北路19号外研社邮购部(100089)
2016年02期 No.614 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] <正>《英语学习》(教师版)"热点·观点"栏目围绕和基础教育相关的某一热点话题,向一线专家学者和一线名师约稿,进行全方位的解读。为了能让更多的老师参与到该栏目的讨论之中,有机会发表自己的观点和认识,本刊特向各位老师征集观点和看法,以期纳百家之言,集众人之观,共同促进基础英语教学发展。
2016年02期 No.614 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 870K] -
<正>~~
2016年02期 No.614 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] <正>在刚刚揭晓的2015年度中国人民大学《复印报刊资料》转载排名中,《英语学习》(教师版)位居《中学外语教与学》转载第3名,《小学英语教与学》转载第5名,双双跻身TOP5,再创佳绩!今年《英语学习》(教师版)共有24篇文章被人大复印报刊资料转载,其中《中学外语教与学》转载16篇,《小学英语教与学》转载8篇。中国人民大学书报资料中心编辑出版的复印报刊资料系列期
2016年02期 No.614 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] -
<正>在2014年度中国人民大学《复印报刊资料》转载排名中,《英语学习》(教师版)位居《小学英语教与学》转载第6名,《中学外语教与学》转载第7名,在创刊当年进入TOP10。《英语学习》三篇文章被2016年度人大复印报刊资料转载
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