- 徐浩;
<正>上一期,我们从学科核心素养活动观的视角探讨了外语课堂教学中的活动。我们创设活动情境,推动活动发展,促发活动中的互动与生成,最终提升学生的素养。而素养的重要映射和来源就是学生在活动中对文本主题意义的深入探究与个性达成。主题意义不是文本中心思想的简单概括,更不是教师或是教参中的"标准"归纳,而是学生在活动中,基于认知、情感、社会性发展的需要,在集体的互动与个体的探索中,通过逐步感知、理解、认识、反思,最终建构的对人与自然、社会、自我关系的新认知。因此,主题意义的生成本质上是个性化的、超越原先认知的认知过程,是"人"的学习和发展过程。那
2017年12期 No.658 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] - 刘学惠;
对人与自然关系的正确认知与态度是学生价值观念和文化品格的一部分。在生态危机成为全球话题的今天,英语学科在培养学生生态文明理念和行动能力方面,有其特有的价值与意义。开展主题引领下的综合语言学习,需要先整体理解单元的主题内涵和贯穿于各板块的主题元素,防止碎片化,以此统领课时教学目标和综合语言活动的设计。
2017年12期 No.658 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 790K] - 盛艳萍;
本文结合英语学科核心素养的背景,分析了主题语境在英语课程中的重要作用,并聚焦"人与社会"主题,从"主题分析—语篇调整—文本解读—活动设计"四个环节探讨了挖掘主题意义与内涵的途径与方法。
2017年12期 No.658 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1995K] - 李静纯;
人与自我的关系主要涉及人的内心成长问题。本文依据群体互动的角色担当、特定语境的完整体验和触动内心的个性表达三个基本原则,从理想、意志、情绪、思维、行为五个方面,探究了人与自我的教育教学问题。语言教育首先要注意理想教育,即引导学生思考"做什么人"的问题,进而加强人生前行的坚持力,即解决毅力和意志问题。在此基础上,语言教育有必要把情绪发展视为人生教育的重要主题,探索健康情绪培育的有效途径,同时从文本内容的价值、底蕴和章法上推进思维教育,并把各方面的努力落实在行动之中。坚持在这五个方面推进英语课程,旨在实现学生内心的健康成长。
2017年12期 No.658 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 2942K]
- 聂成军;
英语是国际交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体。中国学生学习和使用英语,不仅是为了汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术,还要有志于传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流。跨学段教学研究活动,作为新课程改革中一种新的教研模式,有助于形成不同学段之间的优势互补,特别是对九年一贯制和十二年一贯制学校,实现学科已有教学方式方法之间的大融合,探索小学、初中、高中学段之间的英语能力进阶,有助于教师的相互学习,可以促使教师了解不同学段的目标及要求,具有重要的实践意义。
2017年12期 No.658 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 714K] - 王静;程燕;
英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。其中,文化品格是对中外文化的理解和对优秀文化的认同,我们既要借鉴和吸收国外的文化精华,又要积极传承和弘扬我们的传统文化精髓。本文以中国传统节日"端午节"为契机,教师通过让学生们感受、体验、实践、参与、合作等方式,在学习端午节日知识的同时,也感受、体会和理解了端午节日文化的精髓,不仅增强了节日的氛围,也增强了对我国传统节日的认同感,进而促进学生核心素养的形成和发展。
2017年12期 No.658 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] - 李大伟;应劼;
本节课是课外阅读课,中心话题是"端午节"。通过补充课外的阅读材料,学生们了解了中国传统节日端午节的历史、由来以及风俗习惯的变迁。本节课试图改变传统的分段机械阅读模式,尝试使用KWL模式,在充分呈现学生已知的基础上,引导学生自主阅读获取、整合信息。通过Reader’s Theatre的形式,教师让学生通过情感和肢体动作,将自己对文本的理解表现出来。通过问题设计,引导学生深入思考端午节这一传统节日背后的文化意义,提升学生深度思考的能力。在帮助学生获取、整合端午节的信息的过程中,教师通过思维导图的形式帮助学生梳理信息,引导学生对获取的信息进行分类,并借助思维导图进行复述,有利于学生思维条理化的形成。
2017年12期 No.658 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] - 吴波澜;赵钰莲;
小初高三个学段的英语教学中,教师都会遇到涉及中国传统节日的阅读课型。作为高中学段,通过阅读课来挖掘传统节日的文化内涵,培养学生文化品格的思维品质,是教师需要思考的问题。本文以一节阅读实验课的课例,从阅读材料的选择、Ub D(Understanding by Design)教学方案的设计和学情的调研三个方面进行了反思。
2017年12期 No.658 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] - 蒋京丽;
<正>此次参加海淀区教师进修学校教研团队组织和打造的英语学科跨学段公开课展示活动,收获颇丰。这是一次具有开拓创新意义的教研尝试和突破,不仅为开展区域教研工作和促进教师专业化发展拓展了思路,同时也为教师基于基础教育英语课程树立整体教学观念、明确阶段目标、做好中小学教学衔接工作提供了范例。三节研究课总体呈现出以下三方面特点:第一,学生在"端午节"这一主题的引领下,依托于语篇材料,对祖国传统
2017年12期 No.658 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K]
- 张连仲;
<正>在我翻阅这期稿件时,与以往的每一期一样,我看到了很多老师们教学的思考和实践,看到了老师们的努力和进步,我感到非常欣慰。这些思考和进步,源于老师们对教育的热爱,因为热爱,所以努力,点亮了自己的事业,也点亮了孩子们的梦想。在这里谈几个本期的亮点。这两年我们一直在谈"素养"。对于学生来说,素养的重要来源是学生在活动中对文本主题意义的深入探究和个性达成。学生在活动中,基于认知、情感、社会发展的需要,在集
2017年12期 No.658 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] -
<正>栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评,论文以4,000—6,000字为宜(包括图表)。声明(1)本刊不向学校和教师收取任何版面费和编辑费,反对抄袭和一稿多投,知情者请举报。联系电话:010-88819830(2)因本刊人力所限,恕不退稿,来稿请自留底稿,三个月内没有接到用稿通知者可另投他刊。(3)竭诚欢迎各位老师来函来稿。投稿网站http://yyxi.chinajournal.net.cn
2017年12期 No.658 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] <正>主要栏目热点·观点:关注基础英语教育领域前沿动态,分享英语教育专家深度解读教学前沿:完整呈现一线教师教学创新设计,分享课堂教学实用案例微信谈:汇聚英语教育专家、教研员和一线教师,观点、思想精彩碰撞专题:多维解析日常教学难题,深度探究高效教学方法教育部优秀外语期刊、免检期刊中国学术期刊网络出版总库、万方数据知识服务平台、龙源期刊网入选期刊中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊人大"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊
2017年12期 No.658 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] -
<正>项目名称:北京外国语大学英语专业(英语教育、翻译理论与实践、英语文学、语言学与应用语言学、英语国家研究)同等学力研究生培养方式:该项目通过校内开办课程研修班的方式开展,学员考核合格可获得北京外国语大学课程研修班结业证书;学员达到既定要求后可申请得国家承认的文学硕士学位。学制:课程教学时间为1.5年
2017年12期 No.658 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] <正>想全面掌握阅读课堂教学方法?想设计一节高效的阅读课?想在阅读中提高学生思维能力?《英语学习》特邀葛炳芳老师领衔的浙江名师团队,倾力打造"基于英语阅读教学综合视野理论的课堂教学实践指导系列课程",用13节重磅课程重塑你的阅读教学新思维!课程特色1.本课程由浙江省英语阅读课堂教学改进行动三轮六年的研究成果提炼而成,浓缩了备受好评、经久热销的《中学英语教师阅读教学研究丛书》的精华,由该丛书各册的第一作者、子课题组长主讲。该成果被浙
2017年12期 No.658 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] 下载本期数据