- 徐浩;
<正>本期我们聚焦读后活动的设计与实施。谈到读后活动,我们最容易联想到的就是写的活动。一直以来,我们针对读写结合的话题进行了很多讨论。但我们似乎更关注读后写的活动如何在目标、内容和方法等层面与读的活动相呼应,而忽略了如何优化读的活动本身以更好地促进写的活动的开展。毕竟,读写的有效结合需要二者协调发展,而不单纯是以读促写或是以写促读。同时,
2018年12期 No.682 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K] - 葛炳芳;
读后活动是利用阅读文本开展教学的一个环节,旨在促进学生在新的语境中应用相关语言和内容去表达意义、表达思想,使阅读课堂"学伴用随""学思并举"。本文根据布卢姆教育目标分类法提出了熟悉文本、深化理解、拓展运用、分析对比、评判推断和建构创造六类活动,并基于案例提出了四项注意点:回归文本是拓展运用的前提,作业也是读后活动的一部分,真实问题是读后活动的重要资源和读后活动高度综合,但必有重心、步步为营。
2018年12期 No.682 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 791K] - 徐继田;丁振月;
语篇的读后输出与输入密不可分,是英语课堂教学的必备环节。读后输出是以把握语篇的整体内容为前提,实现读写循环。语篇的输入与输出需要以语篇为语言单位进行分析,着重分析语篇的宏观结构组织和微观结构特征。开展语篇的互动式讨论和概要写作的教学活动能够培养学生的语言表达能力。本文从语篇理论的视角出发,阐述了语篇的类型与特点,继而提出了建构以读后输出为导向的设计模式:语篇的互动式讨论和概要写作。语篇的互动式讨论设计分为基于语篇的输出、深入语篇的输出和超越语篇的输出三个层次。概要写作的步骤包含语篇分析、析出要点,依据要点、转换表达,检查校对、审视逻辑与语词等环节。文末总结了该设计的教学特点、优势以及笔者的教学建议。
2018年12期 No.682 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] - 蒋炎富;王芳;
在高中英语阅读课堂教学中,读后活动的设计及有效进行发挥着举足轻重的作用。针对当前英语阅读教学中读后活动所存在的问题,笔者尝试以说明文为例,开展创新性的读后活动设计,结合具体案例,探讨如何利用多模态语篇,巧妙设计说明文读后活动,实现学生理性思维和感性思维的融合。
2018年12期 No.682 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] - 侯敏华;
本文是基于选修课的课程设置形式所进行的小说类原著阅读的读后活动探究。文章归纳了笔者基于多年的原著阅读课实践形成的读后活动原则,并提倡将每一本书当成一门完整的课程来设置读后活动的理念。本文还提供了包含讨论、展示和主题探究等几种形式的读后活动,并对每一种活动的实施过程进行了较为详细的解读,给出了部分活动的具体案例。
2018年12期 No.682 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K]
- 王建平;
为落实立德树人的根本任务,基于核心素养的学科教学应走向学科育人,要向课程要质量,要挖掘英语学科的课程潜力,要优化课程结构和实施路径,向构建高质量的课程发展。本文基于多元目标理念,在反思小学英语课程现状的基础上,以一所学校课程构建及教学实施的实践研究为例,着重对小学英语课程与教学优化的路径与策略进行介绍。
2018年12期 No.682 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] - 李娜;崔桂林;
以核心素养为指向的课程建设是学校课程变革实践中的热点话题。在构建特色化育人课程体系的过程中,学科课程建设应是学校课程建设的核心内容与重要对象。本文在阐述多元目标理念内涵的基础上,从英语学科课程建设的研究思考、实践探索和研究启示三个方面整体介绍北京市朝阳区第二实验小学"Colorful English"课程体系及其实施路径。
2018年12期 No.682 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] - 吴广娜;
本文基于多元目标理念,结合《新维度英语》教材,以多元任务的设计为途径,从"创设真实语境,强化体验目标""基于文本内涵,强化现实意义""设计探究性活动,强化思维培养"三方面探讨了创设多元任务、有效实现多元目标的策略与途径。通过尝试引导学生在多元任务中学习,促进学生的语言能力、行为习惯、思维品格的综合发展,最终通过多元任务下的英语学习促进学生的全人发展,提升学生的英语学科综合素养。
2018年12期 No.682 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K] - 胡秀珍;
本文以多元目标理念为指导,以《新维度英语》教材中"Life Cycle of a Butterfly"一课为例,论述了如何基于多元目标理念确定本课的教学目标,如何围绕教学目标设计能让学生亲身体验"做"或"学"的学习活动,从而最大限度地达成教学目标。
2018年12期 No.682 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1100K] - 潘杰;
本文基于布卢姆教育目标分类体系以及《新维度英语》教材的多元任务设计理念,阐述了多元任务设计和学生多层次思维发展之间的关系,并提出通过设置不同层次的教学任务,帮助学生自主构建知识,引导学生学会自主学习,在完成不同层次的教学任务过程中,促进学生多层次思维的发展。
2018年12期 No.682 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K]
- 张连仲;
<正>2018年即将接近尾声,这是外语教育硕果累累的一年,亦是充满机遇与希望的一年。2018年,改革开放历经四十年风雨兼程,伴随着综合国力的历史性飞跃,我国基础外语教育也不断走向繁荣。2018年,《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布标志着基础外语教育迈入了发展新时期。与此同时,首个面向我国英语学习者的英语能力测评标准《中国英语
2018年12期 No.682 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 533K] -
<正>主要栏目热点·观点:关注基础英语教育领域前沿动态,分享英语教育专家深度解读教学前沿:完整呈现一线教师教学创新设计,分享课堂教学实用案例英语教育微信谈:汇聚英语教育专家、教研员和一线教师,观点、思想精彩碰撞专题:多维解析日常教学难题,深度探究高效教学方法
2018年12期 No.682 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 839K] <正>栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评,论文以4000—6000字为宜(包括图表)。声明(1)本刊不向学校和教师收取任何版面费和编辑费,反对
2018年12期 No.682 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] -
<正>人大复印报刊资料《中学外语教与学》、《小学英语教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。刊物精选全国中小学英语教育教学的优秀论文,密切联系中小学英语教育改革进展和教学实践,呈现具有引领性的英语教育理念、更深入一线的教学探索与思考、更具操作性和实用性的教学思路和方法,为广大中小学英语骨干教师及教育研究工作者打造更全面、更专业的英语教育教学"资料库"。
2018年12期 No.682 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] <正>在2018年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《小学英语教与学》转载第1名,《中学外语教与学》转载第2名!
2018年12期 No.682 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]