热点·观点_教材编者谈教材使用

• 充分发挥教材优势,落实课堂教学——新编外研版高中《英语》教材应用经验分享

  <正>新编外研版高中《英语》教材自2019年正式出版以来,在北京、天津、山东、辽宁、海南等多省市投入使用。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出的全新教育理念对我国英语教学提出了更高的要求。基于新课标修订的教材一经推出,其丰富多彩的话题、优美的语言、创新有趣的活动形式、突出视觉享受的版式设计,都受到了广大师生的好评。这种颠覆性的改进与创新也给广大师生带来了许多新的机遇与挑战。

  2020年10期 No.716 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K]
  

• 人教版高中英语新教材使用中出现的主要问题分析与教学建议

  张献臣;

  人教版高中英语新教材是依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》的精神和要求修订而成的,教材内容和结构都发生了很大变化。那么,新教材的变化势必会对教师教学提出新的要求和挑战。本文首先说明了新教材的编写特点,深刻揭示了教材编写的新理念,然后分析了教材使用中出现的一些主要问题,最后提出使用好新教材需要教师树立主题意识、语篇意识、语境意识和问题意识。

  2020年10期 No.716 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
  

• 新教材、新理念、新实践、新挑战英美散文学习与赏析—— 对“如何用好北师大版高中《英语》新教材”的答疑

  王蔷;王琦;

  <正>自2019年9月以来,根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)修订的北师大版高中《英语》新教材(以下简称"新教材")陆续在北京、安徽、广东、福建等多个省市使用。伴随新理念、新目标和新方法的提出,广大教师努力学习《课标》、研读新教材、实践新方法,逐步体验到了新教材对自己理解新理念、树立新观念、转变教学方式的促进作用,并且通过自身教学方式的转变带给学生全新的英语学习体验。由于每位教师的教学情境以及面对的学生群体的整体语言基础不同,

  2020年10期 No.716 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 873K]
  

热点·观点

• 教材编者谈教材使用

  <正>编者按:2019年9月高中新教材面世后,广大教师经过一年时间的了解、探索和实践,收获了不少的感受与心得,也遇到了一些困难与挑战。教师对新教材的使用过程和教学状况是否符合预期?教师是否准确把握住了教材的逻辑结构和篇章的主题意义等内容?作为一线实践者,教师在使用新教材时产生了哪些切身感受?又有哪些困惑?《英语学习》力邀外研版、人教版和北师版新教材编者,在本期"热点·观点"栏目就新教材的落地与广大教师交流新教材使用的意见和建议,以期为教师在未来更顺利地开展教学实践提供帮助。

  2020年10期 No.716 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K]
  

英美散文学习与赏析

• Seeing People Off

  Max Beerbohm;

  <正>I am not good at it. To do it well seems to me one of the most difficult things in the world, and probably seems so to you, too.To see a friend off from Waterloo to Vauxhall were easy enough. But we are never called on to perform that small feat. It is only when a friend is going on a longish journey, and will be absent for a longish time, that we turn up at the railway station. The dearer the friend, and the longer the journey,

  2020年10期 No.716 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 651K]
  

• The Death of the Moth学习任务答案与篇章讲解赏析

  徐浩;

  <正>八期答案1. Explain the following words and expressions (highlighted in blue) in English.(1) benignant (Para. 1)a) benignant:characterised by kindness and warmth(2) meagre, thrust (Para. 2)a) meagre:very small or not enough b) thrust:If you thrust something or someone somewhere, you push or move them there quickly with a lot of force.(3) zigzag, circumspection (Para. 3)

  2020年10期 No.716 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K]
  

英语教育微信谈

• 2020年高考英语试题分析与教学策略(上)

  陈新忠;李鹏;杨琳;沈伟刚;卓俊斌;周建林;赵静宜;钦锋;栗瑞莲;梁厚富;

  <正>陈新忠:各位老师好,2020年高考已经正式结束。高考既见证了学生的成长和蜕变,也检验了老师的教学成果。感谢外研社和《英语学习》的邀请,我将和几位嘉宾老师共同研讨2020年高考英语试题,并分享我们的反思、改进课堂教学和备考的实用建议。2020年注定是不平凡的一年。2020年是中国高考评价体系颁布后首次高考的第一年,是北京、天津、山东和海南作为第二批高考改革试点省市采用新的高考模式的第一年,也是《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布之后的高考第一年。

  2020年10期 No.716 26-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]
  

教学前沿

• 基于小学生创新精神培养的英语绘本阅读教学思考

  林小芳;

  英语课程肩负着培养学生创新精神的任务。然而,小学英语绘本教学中存在选材困难及教学设计不利于培养学生创新精神等问题。笔者认为,培养创新精神的关键在于营造一个能让学生在思想上主动求变、求新与创造的课程环境。据此,本文提出了基于小学生创新精神培养的绘本选择及教学策略,旨在通过营造视觉、心理、创作及分享空间,推动学生的创新精神不断发展。

  2020年10期 No.716 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
  

• 小学英语解码绘本阅读教学的实践

  高敏;唐晓琦;

  英语解码绘本是小学生从自然拼读的学习迈向绘本阅读的桥梁,对培养小学生英语阅读能力和提升小学生阅读素养具有重大意义。本文以《外研社丽声拼读故事会》5级绘本The Upside-Down Browns的教学为例,介绍解码绘本教学的策略、设计方法以及阅读理解能力培养的指导策略。

  2020年10期 No.716 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 3273K]
  

• 建立联结——初中英语阅读教学的新探索

  朱萍;顾佳;

  在阅读教学中,教师要引导学生运用有效的阅读策略来理解、内化、迁移和再构文本。本文聚集阅读策略中的联结策略,笔者用两个在线阅读教学案例介绍教师如何引导学生在阅读文本时建立和自我、世界、其他文本的联结,并反思运用策略的原则和意义。

  2020年10期 No.716 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 3767K]
  

• 基于语篇主题意义的读后词汇巩固活动设计

  钟淑梅;

  词汇是英语学习的基础和重点,良好的词汇记忆习惯和方法是提升词汇学习效率的重要保障。基于语篇主题意义的词汇学习,始于阅读理解的第一个阶段,且贯穿于阅读过程始终。在读后,学生也应基于语篇主题意义,在教师指导下对词汇进行进一步的学习和应用。有效地完成读后词汇巩固活动,可以增强学生对英语词汇的记忆效果,从而激发学生学习英语的兴趣和自信心,为英语学习能力的整体提升奠定基础。

  2020年10期 No.716 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1979K]
  

• 指向提升思维品质的英语说明文文本解构教学——基于语篇组织模式的高中英语阅读教学实践

  陈宇博;

  随着高中英语核心素养内涵的发布,如何落实高中英语学科思维品质的培养得到了更为广泛的关注。本文从语篇组织模式的内涵和分类出发,对不同语篇层面的高中英语说明文文本进行逐一解构,并通过概念图将思维过程外显。该实践旨在探索一条英语说明文文本阅读的新途径,以期提升学生的英语学科思维品质。

  2020年10期 No.716 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K]
  

视野

• 桑塔格的“新感受力”与艺术的功能

  蒋思洁;

  苏珊·桑塔格兼具批评和创作能力,她在讲求创新的现代主义艺术中既扮演了参与者,又扮演了批评者。"感受力"一方面是审美主体将审美经验个体化、萌发和增进创造力与想象力的根本条件,另一方面又充当了使历史和社会语境中各种规训机制发挥其效能的核心因素。但现代艺术被庸俗的感受力打上了烙印,创作和批评话语沦为消费主义的附庸,这也正是其以审美化抵制为特征的原因所在,因此"新感受力"应运而生。桑塔格的批评实践体现了她本人所坚持和笃信的美学主义和道德主义、美学价值和伦理价值、美和伦理以及它们三者之间的不可分割性。桑塔格的批评实践由文化艺术的生产机制入手,最终诉诸文化批评潜在的政治性。正是在这个意义上,她被称为现代主义的"解药"。

  2020年10期 No.716 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K]
  

• 理论的未来(3):包容性

  翟亮;牟芳芳;

  在理论衰落之后,轻易的复苏是不可能的,而折衷主义和包容法也难以奏效。因此我们可以思考理论的历史,试着跳出理论,以便从外部来审视它。不过,直到最后我们还是一直想要讨论我们自身变化的这个过程,因为这于我们而言最为重要。但是,那种将形而上学和生成变化联系起来的理论,正是我们走到如今僵局的原因。所以,我们需要的是抛弃形而上学来谈论生成变化的方法:一种从文化层面讨论我们如何成为如今这个状态的方法。~*

  2020年10期 No.716 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K]
  

• “超越教材”的现实悖论

  徐浩;

  <正>从2019年9月部分地区率先使用新版高中英语教材,到现在已有一年多的时间。全新的标准、崭新的内容、簇新的活动,都为全面提升学生的核心素养创造了不可或缺的条件。然而,在新教材使用过程中出现的挑战和困难也是不言而喻的。面对新的要求、架构和素材,教师们一定有很多具体困惑亟待解决,有许多现实问题期待回应。因此,我们邀请了外研版、人教版和北师大版新教材的编写团队,在本期"热点·观点"栏目就实际教学中的重点和难点问题展开讨论。

  2020年10期 No.716 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K]
  

• “教学前沿”栏目征稿函

  <正>栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评,论文以4000—6000字为宜(包括图表)。声明(1)本刊不向学校和教师收取任何版面费和编辑费,反对抄袭和一稿多投,知情者请举报。(2)因本刊人力所限,恕不退稿,来稿请自留底稿,三个月内没有接到用稿通知者可另投他刊。

  2020年10期 No.716 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K]
  

• 欢迎订阅《中学外语教与学》《小学英语教与学》

  <正>人大复印报刊资料《中学外语教与学》、《小学英语教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。刊物精选全国中小学英语教育教学的优秀论文,密切联系中小学英语教育改革进展和教学实践,呈现具有引领性的英语教育理念、更深入一线的教学探索与思考、更具操作性和实用性的教学思路和方法,为广大中小学英语骨干教师及教育研究工作者打造更全面、更专业的英语教育教学"资料库"。

  2020年10期 No.716 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K]
  

• 热烈祝贺《英语学习》27篇文章被2020年度人大复印报刊资料转载

  <正>在2019年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第2名!2020年度(截至8月),《英语学习》27篇文章被人大复印报刊资料转载,其中中学段文章17篇,小学段文章10篇!

  2020年10期 No.716 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K]
  
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