英语学习

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热点·观点

  • 依标命题,发挥考试评价对英语教与学的积极导向作用

    王蔷;葛晓培;

    为落实立德树人根本任务、确保英语课程与教学改革的顺利推进,提高教育教学质量,英语学科考试命题工作需全面、全方位、全过程以课程标准为依据组织和开展。命题工作具体包括制订命题规划,明确考查目标,创设真实情境,设计具有综合性、应用性和开放性的试题和评分标准等,为促进教师改变教学方式、推动学生核心素养全面发展提供保障。本文在阐明依标命题重要意义的基础上,指出对依标命题的认识误区,通过解析依标命题的内涵,建立英语课程标准与考试命题之间的有效关联,尝试探讨依标命题的实践路径。

    2024年05期 No.759 4-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K]
  • 初中英语思维品质内涵与考查路径

    黄丽燕;方婕曦;温爱英;

    思维品质作为英语课程要培养的学生核心素养的重要组成部分,其教与学的成效评估在当前中考英语和校本测评改革中具有举足轻重的地位。本文旨在深入探讨初中英语思维品质的考查问题,明确思维品质的考查目标,并通过对全国各地中考英语试题案例的分析,阐述思维品质的考查路径与方法。此外,本文还从多文本阅读素材及综合技能测试的应用、情境化命题、问题链设计等方面探讨优化思维品质考查的可行途径,以期为提升思维品质的考查质量提供有益的参考。

    2024年05期 No.759 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K]
  • 初中英语学业水平考试多维细目表的设计与编制

    林敦来;陈芳;林玉琴;

    初中学业水平考试,即中考,是一项检测义务教育阶段结束时学业质量是否达标以及为高一级学校招生录取提供依据的考试,具有两考合一的性质。作为命题规划中的关键环节,多维细目表的编制实属不易。实践者常存在理解不到位、技术不达标,以致编制的多维细目表可操作性不强等问题。本文笔者根据相关文献和多年的实践经历,对此现象进行较为深入的剖析,尝试设计了多维细目表的样例,并分析多维细目表各要素之间的关联,以期提升多维细目表的效用,进而促进测试结果的解释意义和测试分数的合理运用。

    2024年05期 No.759 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K]
  • 中考英语对语言知识运用的考查

    蒋京丽;钱小芳;滕家庆;

    发展学生的语言能力是英语课程的重要目标。语言知识是语言运用能力的重要组成部分,也是发展语言技能的重要基础。新课程理念下的语言知识运用考查应关注语言的表意功能以及其在具体语境中的理解。本文主要从中考英语命题前需要了解的背景知识、《义务教育英语课程标准(2022年版)》对学生语言知识运用能力的要求以及语言知识运用中考考查重点和试题命题中的关键内容等方面,介绍和讨论中考英语语言知识运用试题的命制,在此基础上提出提升语言知识运用试题命题质量的相关建议。

    2024年05期 No.759 23-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]

调查与研究

评价与测试

  • 基于诊断测评的初中英语教师课堂评价素养发展的个案研究

    苏佼阳;陈柏琪;黄菊;

    本研究基于在线英语诊断测评平台优诊学探究一位初中英语教师课堂评价素养的变化。该教师通过运用诊断测评结果,丰富了课堂评价知识,更新了评价观念,改进了教学实践。研究发现,诊断测评有利于提高初中英语教师的课堂评价素养,尤其对教师课堂评价素养观念和实践的提升尤为明显,而对教师课堂评价知识的提升仍待更易操作的实践性课堂评价培训。本研究对探究我国教育背景下中学英语教师课堂评价素养的发展路径有一定助益。

    2024年05期 No.759 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K]

教学前沿

  • 基于逆向设计的初中英语单元写作教学实践

    黄银玲;

    当前初中英语单元写作教学面临诸多挑战,如输入与输出脱节、写作任务单一、缺乏有效写作评价等。本文提出基于逆向设计理论的单元写作教学策略,即教师在进行写作教学中要以单元写作目标为引领,设计具有育人价值的单元写作任务,制定多维度写作评价标准,构建单元读写关联,实施铺垫性的微写作活动。这些措施是提升学生写作能力、增强学生英语写作兴趣的有效途径。

    2024年05期 No.759 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K]
  • 基于符际互补理论的小学英语教材主题意义分析方法探究

    刘珉;宗文娟;

    本文以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指引,尝试借助符际互补理论中的分析框架探索小学英语教材主题意义的分析方法。小学英语教材中语篇多以图像加文字的多模态形式呈现,因此在分析小学英语教材主题意义时,本文建议教师要关注图像和文字两种符号系统在构建同一语篇主题意义时的表意功能和互动关系,以此推进主题意义的探究活动,帮助学生建构正确的价值观。

    2024年05期 No.759 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K]
  • “六动”式项目学习下的小学英语课程育人探索——以绘本与教材融合教学为例

    韩青;袁素平;

    新课标理念下,项目学习已经成为小学英语课程中落实立德树人的重要方式,但在小学英语教学中目前仍存在项目主题不完整、项目活动和思维品质及文化意识的培养相剥离、项目成果育人价值不够突出等问题。对此,笔者通过持续的研究与实践,提出了“六动”式项目学习教学模式,即在小学英语教学中融“心动、互动、活动、行动、情动、生动”为一体,引导学生在项目任务探究的过程中内化主题意义,彰显育人价值,为项目学习提供新思路。

    2024年05期 No.759 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K]
  • 基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略

    刘丹;张金秀;

    阅读是英语学习最有效的途径之一。英语整本书阅读目前已经逐渐在中小学教学中普及,围绕课程规划、阅读指导、阅读活动设计等方面的探索也日益丰富和深入,但针对如何基于“教—学—评”一体化设计整本书阅读过程的研究却不多。本文聚焦基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略,提出通过多元的评价主体、开放的阅读任务以及多样的评价形式,提升学生在英语整本书阅读中的内驱力,促使他们在英语整本书阅读中成为更加积极的阅读者。

    2024年05期 No.759 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K]
  • “科普—故事”融合阅读教学模式的设计与实施

    徐晶;夏源梓;

    为更好地发挥课外英语阅读的价值与作用,本文突破以语言知识讲解为主的阅读教学模式,提出RIPE“科普—故事”融合阅读教学模式,即通过“反应(Response)—创新(Innovation)—表现(Performance)—评价(Evaluation)”四个环节引导学生完成自主解读文本、深层剖析文本、创新超越文本以及反思回归文本的课外阅读过程,运用已有知识解决新问题,提升自主阅读能力。该模式将科普阅读与故事阅读相结合,旨在为英语课外阅读教学创新提供可行范式。

    2024年05期 No.759 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K]

视野

  • 跨文化交际视角下看《甄嬛传》中译英字幕翻译

    黎沅晴;

    本文以跨文化交际的视角,通过分析中国“现象级”电视剧《甄嬛传》的中译英字幕,从翻译策略、翻译方法、翻译技巧三个角度,讨论翻译活动作为跨文化交际的重要一环,如何更好地推动文化交流传播,吸引海外人士关注中国影视文化,从而提升中国影视作品的国际影响力。

    2024年05期 No.759 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K]

  • 评价促教促学过程中的两个操作问题

    徐浩;

    <正>在中小学英语教学领域,评价体系的改革一直被寄予厚望,大家尤其希望通过评价改革的反拨效应来推动教学质量的提升并促进学生学习效果的增强。然而,现有的探索多聚焦于题型的更新与优化,即便评价本身的内容或评价所依托的内容有所调整,也往往以新题型为最终的表现形式。

    2024年05期 No.759 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K]
  • 欢迎订阅

    <正>《英语学习》由教育部主管、北京外国语大学主办,以“聚焦重大关切,加强前瞻研究,注重方法引领,支持学科发展”为定位。自创刊以来,《英语学习》聚焦外语教育学科发展和改革实践,关注现实,驱动创新,策划和刊发了大量优质文章,在外语教育教学领域发挥了一定的导向和示范作用,致力于打造一个汇集外语教育教学智慧的开放平台。

    2024年05期 No.759 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K]
  • 《英语学习》征稿启事

    <正>《英语学习》由教育部主管、北京外国语大学主办、《英语学习》编辑部编辑出版,每年出版12期。本刊欢迎教学研究类文章:基于课程或课堂视角,呈现一线教师创新性教学经验、高效教学方法、教学重难点突破及实用教学案例,展现教学中的新想法、新做法,或对教学中典型问题或难点的思考及有效解决办法,以课例或教学研究(行动研究)形式呈现。可包括问题分析、解决策略、课例主体、反思点评等内容。文章以4000—6000字为宜。

    2024年05期 No.759 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
  • 第七届英语教学与测评学术研讨会

    <正>第七届英语教学与测评学术研讨会将于2024年7月7日—9日在四川成都举办。热诚欢迎外语教学与测评领域的专家、学者、教学管理者、教研员以及大、中、小学外语教师参会,共同探讨教学中的测评、测评促进教学!

    2024年05期 No.759 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
  • 热烈祝贺《英语学习》42篇文章被2023年度人大复印报刊资料转载

    <正>在2023年度中国人民大学“复印报刊资料”转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第1名! 2023年度,《英语学习》共计42篇文章被人大“复印报刊资料”转载,其中,中学段文章20篇,小学段文章22篇!

    2024年05期 No.759 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K]
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