英语学习

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热点·观点

英美散文学习与赏析

英语教育微信谈

  • 开展自主学习的策略和方法

    扈华唯;凌倩华;张培林;吴桂华;徐玲;黄丽;乔金荣;

    《英语学习》线上系列沙龙第63期的主题是"开展自主学习的策略和方法"。本期线上沙龙的举办时逢抗击新冠肺炎疫情之际,许多教师正面临课堂外引导学生自主学习的挑战。如何让学生的自主学习更高效、让学生乐学和善学值得我们关注和思考。本期讨论中,我们邀请扈华唯老师和来自全国各个地区的优秀教师一起重点讨论了实施自主学习需克服的困难、设计和实施自主学习活动的策略和方法以及许多成功的自主学习典型案例。编辑部将此次讨论整理成稿,希望能对老师们的教学与教研工作有所助益。

    2020年06期 No.712 30-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 3618K]

教学前沿

  • 高中英语科普类说明文思维型读写综合课的教学架构

    王术;

    高中英语读写综合课通过以读促写的授课形式,在以学生为本的前提下,建构有效的读写活动,培养学生的阅读能力、写作能力与思维能力。科普类说明文文体结构鲜明,内容紧跟时代前沿,语言简明、准确、客观,对学生的逻辑思维能力有较高要求,在新高考中不仅是阅读理解更是概要写作中多见的语篇类型。本文将阐述科普类说明文思维型读写综合课的教学架构:启动话题文本,激活已有图式;解读文本内涵,建构写作支架;迁移运用结构、主题、语言支架,实现读后表达。学生在不断思考和讨论中建构对科普类说明文新的知识体系,形成观点并创造性写作,提升读写能力和思维能力。

    2020年06期 No.712 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2141K]
  • 整进整出的中学英语整本书阅读教学实践

    马德利;

    本文以导读课、讨论课、创新课三课时的阅读教学实践为例,探究如何基于整进整出的教学原则和学生视角,在有限的教学时间内开展适合学生的中学英语整本书阅读教学,旨在提升学生的阅读能力和语言能力,同时塑造学生的精神世界,启迪学生的思想智慧。

    2020年06期 No.712 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1937K]
  • 例谈绘本在小学英语拼读课教学中的应用——以人教版小学《英语》(PEP)五年级上册 Unit 5 Let’s Spell 板块教学设计为例

    潘映霖;

    针对解决小学英语拼读课上如何进行有效自主的拼读教学这一问题,笔者研究后发现,教师可在教学过程中借助相应的绘本,通过深入分析文本,将拼读词汇和故事情节联系起来,让学生发现拼读的乐趣;同时结合绘本阅读,让学生学会在故事情境中运用所学拼读知识,从而提升学生的思维能力及语言表达能力。本文以人教版小学《英语》(PEP)五年级上册 Unit 5 Let’s Spell 板块拼读课为例,详细描述了教师如何将绘本阅读融入到拼读课教学中。

    2020年06期 No.712 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K]

视野

  • 理论问题的语境(3):时间难题

    翟亮(Leon Chai);牟芳芳;

    当代批评理论的发展之路始于新批评决定提高门槛,要求一种更大的阐释回报,这条路继而由翻新了的原型批评(弗莱)和人类学延续下去。福柯在某些方面可以说是回归了人类学永恒的天真,不过当那样做行不通的时候,他又试着将认识论置于形而上学之上。朱迪斯·巴特勒和霍米·巴巴沿着这个方向走了下去,他们走入的僵局导致了对于外在框架的探求(罗蒂和利奥塔的哲学之路)。然而,这最终提示我们有必要审视我们如何走到今天这一过程。

    2020年06期 No.712 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K]
  • 《天谴》启示录

    王敬慧;

    瘟疫文学文本通过探讨瘟疫本身的扩散以及人在瘟疫暴发期的行为反应来深度揭示人性。本文以菲利普·罗斯的封笔之作《天谴》为例,探讨文学如何帮助人类理解自身局限,避开可能的灾难或减轻灾难的影响程度。通过分析小说中描述的各种实例,本文总结了瘟疫发生的历史反复性、人类恐惧的必然性,以及最重要的一点:对瘟疫经历者进行心理疏导的必要性。瘟疫的可怕不仅在于它本身的致命杀伤力,还在于其引发的诸多心理问题。这些心理问题就像另一场瘟疫,能扩大病毒的杀戮潜力,也会让经历者形成长久的心理创伤。本文也将结合J.M.库切对该书的评价,进一步分析小说主人公的处境,试图理解他的创伤后应激障碍心理。

    2020年06期 No.712 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K]