英语学习

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  • 教育部委托课题实验区/校招募

    教育部委托"信息技术在中小学英语教学中应用"研究总课题组;

    <正>为落实《教育信息化十年发展规划》以及为制定《中小学教育信息化纲要》提供学科实践支持,教育部特委托北京外国语大学主持"信息技术在中小学英语教学中应用"专项研究课题。课题邀请了英语学科、信息技术以及教育教学方面的多位专家作为核心成员联合进行专项研究,既注重理论层面的分析和总结提炼,又注重实践层面的运用研究和指导,使课题成果既保证前瞻性,又具有针对性和可操作性。课题分为理论研究和实证研究两个阶段,研究范围包括两个方面:1)信息技术对改变教育和学习模式、发展学生学习能力和信息素养、

    2014年10期 No.582 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 374K]
  • 聚焦学生 超越自我

    张连仲;

    <正>近几年,慕课和翻转课堂引起很多热议,也进一步唤起了人们对基础外语教学模式的重新审视,我们本期特地围绕此话题展开讨论。江南大学董剑桥教授在介绍慕课和翻转课堂的教育理论依据和实践意义后指出,许多看似对慕课和翻转课堂的褒贬利弊之争,其实是当今教育教学没有解决甚至现在无法解决的问题,在新教学模式下的凸显。北京大学数字化信息中心主任汪琼教授认为,英语学科进行翻转课

    2014年10期 No.582 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]

资讯速递

热点·观点

  • 慕课来袭,翻转在即

    <正>2012年,一场由哈佛、斯坦福、麻省理工等世界名校掀起的教育风暴——"慕课(MOOCs)",震动了整个高等教育界,唤起了人们对教学模式的重新审视,标志着教育开始真正走出工业文明,步入信息时代。《纽约时报》将2012年称为"慕课元年"。2013年,北京大学、清华大学、复旦大学等高校也纷纷推出慕课课程。无独有偶,在基础教育界,借助于网络信息技术,一场以"翻转课堂"为手段的变革也迅速地爆发了。其迅猛的势头预示着:慕课与翻转

    2014年10期 No.582 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
  • 也谈中小学慕课和翻转课堂——局外人的迷思

    董剑桥;

    <正>最近两年来,有关教育信息化的讨论没有比MOOC这一话题更令人兴奋,同时也更令人纠结的了。慕课来袭,翻转在即,许多一线教师还没有从教育技术应用的操作性困惑中走出来,又面临了"高大上"的慕课和"晕爆头"的翻转课堂。慕课是英文缩略语"MOOC"的音译,即大规模公开在线课程(Massive Open Online Courses)。但目前基础教育领域对这一概念的引用与其本意似乎是有所出入的。人们提及"慕课与翻转课堂的有机结合正形成一场自班级授课制度以

    2014年10期 No.582 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
  • 英语学科如何做翻转

    汪琼;王宇;

    翻转课堂是最近一段时期内比较受教师、学生、家长以及教育研究者推崇的新型教学模式。在翻转课堂中,学生的自主学习能力、合作学习能力都得到了较好的发展。英语学科教学推进翻转课堂的实践具有一定的优势。本文在分析翻转课堂与英语教学之间的关系基础上,着重阐述了怎样在英语学科中开始翻转课堂,以及怎样确保翻转课堂的有效性,希望对一线教师开展翻转实践有所启发。

    2014年10期 No.582 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
  • 浅析翻转过后初中英语教学的课前、课中和课后

    顾吟声;

    <正>引言如今的英语教学会让许多老师陷入这样一个困境:心中明知英语教学不仅要传授语言知识和技能,更要发展学生的思辨能力、解决问题的能力、合作沟通能力和创新能力,但是无奈于应试的压力所在,课堂教学往往是老师一味的讲授占据了大量的时间,把能够培养学生上述高端能力(High-order Skills)的课堂活动给挤掉了,学生学得苦不堪言,同时自己的教学理想也灰飞烟灭。如果,能把老师的单一讲授的内容精炼成课前

    2014年10期 No.582 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K]
  • 翻转课堂问答实录

    苏州市骨干教师培训教师学员;汪琼;

    <正>Q我们学校组织观摩过翻转课堂教学,我自己也看过全国初中比赛一等奖的教学视频。视频中只讲了一个知识点,就是some time,sometime,some times和sometimes的区别。如果遇到类似这种知识难点重点比较多、内容容量大的课型,我们要如何进行翻转课堂?可否选择其中一部分进行翻转?可以的。因为学生学习习惯和学习能力的养成是有一个过程的,如果老师教学变得复杂,学生会不知所措、不知道自己做得合不合适,会有一定情绪。所以老师可以从一个活动开始,用课堂45分钟的最后10或15分钟选择其中一个点做一个翻转活动。

    2014年10期 No.582 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]

  • 《英语学习》(教师版)订购方式

    <正>1.邮局订阅全年杂志(邮发代号82-523):1)拨打当地邮局服务电话11185,工作人员上门收订;2)到邮局订阅窗口办理。特此提醒广大读者注意:2015年度的《英语学习》(教师版)杂志订阅工作将于2014年10月至12月在各大邮局受理,请勿错过。2.邮局汇款至外研社邮购部订购杂志:收款人:邮购部邮资标准:免邮费汇款地址:北京市海淀区西三环北路19号外研社邮购部(100089)咨询电话:010-88819928/9929咨询邮箱:club@fltrp.com

    2014年10期 No.582 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]

明师·名师

  • 我与英语教育的不解之缘

    龚姚东;

    <正>引子2000年,我从上海外国语大学国际新闻系毕业。同届的有进入政府,有留学海外,有外企白领,我是唯一选择教师职业的毕业生。与英语教育的缘分起于大学勤工俭学时的"班教"——学院组织的为社区中小学生开设的英语兴趣班。纯真的孩子们的声声"老师好"让我动心并放弃传媒企业高薪,应聘杭州外国语学校。收拾行李时,舍友问我:"你真的要在学校干一辈子吗?"当时我并

    2014年10期 No.582 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]

教学前沿

  • 信息技术在中小学英语教学中应用现状问卷调查报告

    教育部委托课题《信息技术在中小学英语教学中应用》课题组;武和平;张维民;张连仲;

    <正>信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化,全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术介入教育,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来

    2014年10期 No.582 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K]
  • 全面落实新课标精神,准确把握新教材理念——《英语》(新标准)修订版小学教材介绍

    <正>《英语》(新标准)修订版教材自2012年陆续推出以来,获得了一线教师的广泛关注和热情反馈。为此,外研社基础分社教材编辑部特别撰写此文,帮助教师们从教材修订的指导思想、教材修订的内容、修订版教材的框架结构及修订版教材的配套资源四个方面全面了解《英语》(新标准)修订版教材,以帮助教师们更好地利用本套教材开展教学。

    2014年10期 No.582 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]

  • 英语学习(教师版)征稿函

    <正>《英语学习》杂志创刊于1958年,由北京外国语大学主办,是中国第一本英语教辅杂志,也是国家教育部、新闻出版总署优秀外语期刊、免检期刊,并被评为"全国优秀外语教辅期刊"。本刊与2014年1月份正式推出《英语学习》(教师版)。该刊将结合当前教育改革形势,使教师清楚快捷地了解教育实践的发展动态,更好更快地把握发展方向。同时,它也是教师实施教育教学、展示教学创新和艺术、实现教育价值的舞台。为了能够持续向全国小初高英语一线教师、教研员、基础英语教学专家提供具有实操性的课堂案例分析以及观点纷呈的基

    2014年10期 No.582 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]

教学前沿

  • 实施“国际理解教育”,培养具有“中国心”的国际化人才

    吴小平;

    以引进和融合为基本方式,建立实施"国际理解教育"的多元课程体系;以传承和创新为基本原则,整合各类教育丰富资源;以交流和实践为基本方法,培养具有国际视野和爱国情怀的人才;以实施"国际理解教育"为基础,培育出具有"中国心"的国际化人才;以培育具有国际视野的学生为己任,加强学校教师队伍的国际化建设。

    2014年10期 No.582 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
  • 初中英语课外作业有效设计的几点思考

    李冬梅;

    有效设计课外作业不仅能够提升课堂教学质量,更能够激发不同层次的学生英语学习的积极性,为他们的未来学习打下良好基础。本文分析了目前初中英语教学课外作业设计中存在的问题,并借助一些成功的课外作业设计,提出有效设计课外作业的对策。

    2014年10期 No.582 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
  • 项目化英语学习在高中英语选修课中的尝试

    王丹;洪梅;

    项目化学习是让学生在学习过程中,通过解决一个真实或类真实的项目,来实现知识、能力和技能的提高。本文以"职来职往"选修课为例,探讨了项目化英语学习与选修课程相结合的可能性,并对实践效果进行了分析和总结。

    2014年10期 No.582 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
  • 基于任务型教学途径的课堂活动设计——以Robots will do everything.一课为例

    朱炎;康彩虹;

    <正>整体设计思路、指导依据说明本教学设计以《义务教育英语课程标准》(2011)(以下简称《课标》)为依据,以《英语》(新标准)Book 4Module 3 Unit 1 Robots will do everything为例,以ideal robot为主线,以一般将来时为载体,以任务型教学途径为抓手,设置综合性运用任务:Talk,draw and write about your ideal robot.通过guess,listen and check the guesses,talk about

    2014年10期 No.582 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
  • 原版英文绘本孕育高效英语课堂

    徐可敬;

    英文绘本是一种有意义的图文结合的阅读图书。笔者于2012年开始在小学教授英语,初次接触到英文绘本。在之后的了解中发现绘本色彩亮丽、画面优美、图文并茂,非常适合低幼和小学阶段的孩子学习。由于英语课堂时间和空间所限,英语的语用性得不到完全体现。为此,笔者尝试将英文绘本引入课堂,激发学生的英语兴趣,提高学生的语用能力,使英语课堂不仅实用而且趣味横生。

    2014年10期 No.582 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • Y时代儿童英语学习方式研究

    付安权;夏颖;

    Y时代的大环境下,信息技术改变着儿童学习英语的方式。外语学习者通过在线学习、移动学习等形式实现在云中学、自主地学、协作学习以及趣味地学。不同于传统方式的英语学习要求儿童正确运用信息技术,充分利用好Y时代特有的网络环境,进行有效的外语学习。

    2014年10期 No.582 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]

专栏

  • 提倡科学备考与应试

    李俊和;

    <正>说到备考与应试,即准备英语中考和高考,许多人视之畏途或不屑一顾。实际上,对各年级英语教师来说,如何准备中考或高考都是挥之不去的大事。我去年12月去听教高三的孙老师的课。离高考还剩五个月了,她在课上还在带领学生读英语简易小说。课上时间主要是学生在看,最后十分钟孙老师与学生讨论了几个关于小说内容的问题。在她的课上丝毫看不出高三的紧张气氛,看不见课桌上高高垒起的教辅

    2014年10期 No.582 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]

域外来风

思享汇

  • 具体:教学叙事的灵魂

    李静纯;

    <正>叙事,人人能做;清楚明白的叙事,有人能做,有人不能做;清楚明白、生动可读的叙事,少数人能做,多数人不能做;经典而有警世价值的叙事,只有很少数人能做。这就是叙事极易又极难的道理。但有一点需要说明:那些做出生动可读或经典警世的叙事的少数或很少数人原来也是普通人。为什么普通人做普通的叙事,却有如此的差异呢?为什么教师做教学叙事,也有如此的差异呢?我认为,要抓住"具体"这个关键词:

    2014年10期 No.582 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
  • 单词不难记 模块来帮你

    易仁荣;

    <正>众所周知,词汇是中学英语教学的难点,如何帮助学生,尤其是英语学习有困难的学生突破英语词汇学习难关一直是老师们研究的课题。笔者在多年的教学实践和多次特级教师支教活动中发现,要求学生结合背课文记单词,他们反映课文太长,望而生畏;结合图片进行词汇情景教学,教师的备课任务重不说,一个单元的单词很多,学生接触的情景自然也会很多。因此,学生反映图片识字法虽然直观有趣,但依然很难帮

    2014年10期 No.582 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]

  • 全国示范校多学科新课程探索研讨会隆重开幕

    <正>10月24日至25日,由全国基础外语教育研究培训中心主办,苏州高新区教育文体局、苏州外国语学校承办,《英语学习》(教师版)、中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社支持的"2014年全国示范校多学科新课程探索研讨会"在苏州外国语学校隆重拉开帷幕。一百四十所学校的五百多位教师代表从全国各地汇聚研讨会现场,听取主办方为大家精心准备的专家讲座,观摩

    2014年10期 No.582 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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