英语学习

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热点·观点

  • 陈琳教授谈21世纪外语教育发展的改革与展望

    王晓涵;赵一瑾;

    新修订的《义务教育英语课程标准》即将出台。在此之际,《英语学习》重新整理了陈琳教授对21世纪以来外语教育改革发展的历史进程和重大举措的回顾,并带着新问题拜访了陈琳教授。今年已98岁高龄的他,依然表现出对中国外语教育的深切关怀和无限热爱。我们将他对课标修订与教材编写的展望整理成文,希望读到此文的教师能从中获取力量、汲取营养,共同探索基础外语教育的新篇章。

    2021年05期 No.723 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K]
  • 陈琳教授谈21世纪外语教育发展的改革与展望

    王晓涵;赵一瑾;

    新修订的《义务教育英语课程标准》即将出台。在此之际,《英语学习》重新整理了陈琳教授对21世纪以来外语教育改革发展的历史进程和重大举措的回顾,并带着新问题拜访了陈琳教授。今年已98岁高龄的他,依然表现出对中国外语教育的深切关怀和无限热爱。我们将他对课标修订与教材编写的展望整理成文,希望读到此文的教师能从中获取力量、汲取营养,共同探索基础外语教育的新篇章。

    2021年05期 No.723 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K]
  • 从义教课标的发展看我国英语教材的编写历程

    郑旺全;

    课程标准是教材的编写指南和理论依据,而教材是课程标准的主要载体。在新的《义务教育英语课程标准》即将出台之际,《英语学习》特邀人民教育出版社副总编辑郑旺全从义教课标的发展历程对教材编写的影响这一角度,回顾20世纪初至今基础外语教育的改革和变迁,并对过去的教材编写经验进行总结与反思,希望能为教材编者和出版工作者带来新的思路与实践启示。

    2021年05期 No.723 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K]
  • 从义教课标的发展看我国英语教材的编写历程

    郑旺全;

    课程标准是教材的编写指南和理论依据,而教材是课程标准的主要载体。在新的《义务教育英语课程标准》即将出台之际,《英语学习》特邀人民教育出版社副总编辑郑旺全从义教课标的发展历程对教材编写的影响这一角度,回顾20世纪初至今基础外语教育的改革和变迁,并对过去的教材编写经验进行总结与反思,希望能为教材编者和出版工作者带来新的思路与实践启示。

    2021年05期 No.723 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K]
  • 英语课程标准指引我们前进——回眸义务教育英语课程标准颁布二十年

    刘莹;

    <正>出于工作需要,我于1978年由语文教师转为小学英语教师,承担了两个年级、四个班每周12节英语课的教学任务。因为没有英语基础,我只能边学边教,几乎把所有的精力和时间都用在学英语知识和琢磨英语课的教法上。我为了教得正确,不误人子弟,又为了让课堂生动活泼,使学生保持兴趣,知识、技能就成为了我教学追求的终极目标。为了让孩子们喜欢英语,

    2021年05期 No.723 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1132K]
  • 英语课程标准指引我们前进——回眸义务教育英语课程标准颁布二十年

    刘莹;

    <正>出于工作需要,我于1978年由语文教师转为小学英语教师,承担了两个年级、四个班每周12节英语课的教学任务。因为没有英语基础,我只能边学边教,几乎把所有的精力和时间都用在学英语知识和琢磨英语课的教法上。我为了教得正确,不误人子弟,又为了让课堂生动活泼,使学生保持兴趣,知识、技能就成为了我教学追求的终极目标。为了让孩子们喜欢英语,

    2021年05期 No.723 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1132K]

英美散文学习与赏析

  • The Blanket

    Floyd Dell;

    <正>学习任务Activity 1 Think about the following questions, and write down your answers before reading the essay.(1) Have you ever given someone something when he or she was about to leave?(2) What may a thing mean when it is given to someone before his or her departure?

    2021年05期 No.723 16-20+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]
  • The Blanket

    Floyd Dell;

    <正>学习任务Activity 1 Think about the following questions, and write down your answers before reading the essay.(1) Have you ever given someone something when he or she was about to leave?(2) What may a thing mean when it is given to someone before his or her departure?

    2021年05期 No.723 16-20+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]

教学前沿

  • 回归教材:教、学、评一体化的初中英语六要素听力教学设计

    李睿;

    本文从英语听力教学中存在的脱离教材设计思路的问题入手,结合初中英语听力教学设计的实例,分析并提出遵循英语教材设计逻辑的教学思路,设计包括"六要素"的教、学、评一体化听力教学活动,从而有效促进学生英语学科核心素养的发展。

    2021年05期 No.723 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K]
  • 回归教材:教、学、评一体化的初中英语六要素听力教学设计

    李睿;

    本文从英语听力教学中存在的脱离教材设计思路的问题入手,结合初中英语听力教学设计的实例,分析并提出遵循英语教材设计逻辑的教学思路,设计包括"六要素"的教、学、评一体化听力教学活动,从而有效促进学生英语学科核心素养的发展。

    2021年05期 No.723 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K]
  • 叙事文本鉴赏中的中国传统文化解读——基于课例The Feast:18,000 BC的研讨

    郑春红;

    本文结合课例实践,以叙事文本鉴赏中的中国传统文化解读作为研讨的主题。在实际教学中,对叙事文本的鉴赏遵循新课程标准指导下的文化教学方向。教师可以进行与文本主题相关的文化导入,引导学生按照主线梳理文本中的文化知识,着重分析和欣赏情节发展的冲突原因、作者使用语言的意图及文本内在的因果逻辑关系,提高学生分析叙事文本中人物形象、价值观念和文化内涵的能力。

    2021年05期 No.723 26-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K]
  • 叙事文本鉴赏中的中国传统文化解读——基于课例The Feast:18,000 BC的研讨

    郑春红;

    本文结合课例实践,以叙事文本鉴赏中的中国传统文化解读作为研讨的主题。在实际教学中,对叙事文本的鉴赏遵循新课程标准指导下的文化教学方向。教师可以进行与文本主题相关的文化导入,引导学生按照主线梳理文本中的文化知识,着重分析和欣赏情节发展的冲突原因、作者使用语言的意图及文本内在的因果逻辑关系,提高学生分析叙事文本中人物形象、价值观念和文化内涵的能力。

    2021年05期 No.723 26-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K]
  • 从碎片到整体:论小学英语诗歌教学中的转向

    王璐瑶;

    现行小学英语教材中鲜有英文诗歌的出现,但诗歌对提升小学生的英语学习兴趣及文学审美情趣有着重要意义。笔者在教学实践中摸索出适用于小学英语诗歌欣赏教学的整体阅读法:教师聚焦主题、全方位营造氛围,并通过多遍朗读全文的方式带领学生在层层递进的分级任务中纵向感知、分析和理解文本的主题、脉络和细节。本文以一节诗歌欣赏课When I Feel...为例,分别从诗歌主题、诗歌脉络、诗歌细节三大角度介绍笔者对英文诗歌教学的认识与实践。

    2021年05期 No.723 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K]
  • 从碎片到整体:论小学英语诗歌教学中的转向

    王璐瑶;

    现行小学英语教材中鲜有英文诗歌的出现,但诗歌对提升小学生的英语学习兴趣及文学审美情趣有着重要意义。笔者在教学实践中摸索出适用于小学英语诗歌欣赏教学的整体阅读法:教师聚焦主题、全方位营造氛围,并通过多遍朗读全文的方式带领学生在层层递进的分级任务中纵向感知、分析和理解文本的主题、脉络和细节。本文以一节诗歌欣赏课When I Feel...为例,分别从诗歌主题、诗歌脉络、诗歌细节三大角度介绍笔者对英文诗歌教学的认识与实践。

    2021年05期 No.723 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K]
  • “主题语境”框架下新高中英语教材的词汇、语法教学指引变化

    梁红梅;

    本文通过对比不同出版社出版的新旧版高中英语教材文字语料,探讨主题语境下新教材在词汇、语法教学指引和活动设计上发生的变化。结果发现,新教材比以往更加凸显单元主题语境下的相关词汇和语法知识;更注重结合单元主题内容,在特定语境下依托语篇开展词汇、语法实践活动;更重视探究式学习和学习策略指导。

    2021年05期 No.723 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2480K]
  • “主题语境”框架下新高中英语教材的词汇、语法教学指引变化

    梁红梅;

    本文通过对比不同出版社出版的新旧版高中英语教材文字语料,探讨主题语境下新教材在词汇、语法教学指引和活动设计上发生的变化。结果发现,新教材比以往更加凸显单元主题语境下的相关词汇和语法知识;更注重结合单元主题内容,在特定语境下依托语篇开展词汇、语法实践活动;更重视探究式学习和学习策略指导。

    2021年05期 No.723 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2480K]

调查与研究

  • 教师专业话语体系的变革与重构——基于英语课程标准颁布实施下的课程改革历程的实践与思考

    卞金华;陈国安;

    一系列的英语课程标准颁布实施以来,教师的"专业发展"已取代以前的"继续教育",教师专业发展的内涵、路径都已发生质的变化。教师专业话语体系的变革与重构,是教师研修、研读、研究、实践、思考课程标准在认知层面变化所体现的具体表征。分析教师专业话语的变革与重构,可理解教师专业发展变化的实质内容。教师也可从自身专业话语的变革与重构来自觉地监控自身的专业发展,在专业话语的理解与表达中促进自身的专业发展,提升自身的专业认知水平和实践能力。

    2021年05期 No.723 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
  • 教师专业话语体系的变革与重构——基于英语课程标准颁布实施下的课程改革历程的实践与思考

    卞金华;陈国安;

    一系列的英语课程标准颁布实施以来,教师的"专业发展"已取代以前的"继续教育",教师专业发展的内涵、路径都已发生质的变化。教师专业话语体系的变革与重构,是教师研修、研读、研究、实践、思考课程标准在认知层面变化所体现的具体表征。分析教师专业话语的变革与重构,可理解教师专业发展变化的实质内容。教师也可从自身专业话语的变革与重构来自觉地监控自身的专业发展,在专业话语的理解与表达中促进自身的专业发展,提升自身的专业认知水平和实践能力。

    2021年05期 No.723 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
  • 学习导向教材评价框架下的教材读写结合任务分析

    张春青;张君赞;

    运用学习导向的教材评价框架分析教材的读写结合任务,能够使任务的本质特征明晰化,达到促进教学的目的。本研究首先介绍了包括教材描述、教材任务分析和教材编写理论分析的三维教材分析框架,然后运用该框架分析了外研版高中《英语》(2019年版)的读写结合任务。结果显示,该框架能够清晰地揭示读写结合任务在读写关系、活动聚焦、活动形式、学生角色、学生知识和学生思维等方面的设计原则。

    2021年05期 No.723 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K]
  • 学习导向教材评价框架下的教材读写结合任务分析

    张春青;张君赞;

    运用学习导向的教材评价框架分析教材的读写结合任务,能够使任务的本质特征明晰化,达到促进教学的目的。本研究首先介绍了包括教材描述、教材任务分析和教材编写理论分析的三维教材分析框架,然后运用该框架分析了外研版高中《英语》(2019年版)的读写结合任务。结果显示,该框架能够清晰地揭示读写结合任务在读写关系、活动聚焦、活动形式、学生角色、学生知识和学生思维等方面的设计原则。

    2021年05期 No.723 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K]

思享汇

  • 高中英语课堂构词法应用的潜力分析及案例

    袁新民;

    在高中英语课堂上,教师可以利用构词法帮助学生理解、记忆单词和一词多义,突破词汇学习难关。笔者以新编外研版高中《英语》必修第一册Unit 1、必修第二册Unit 1、必修第三册Unit 1为研究对象,分析构词法的应用潜力,并通过必修第一册Unit 1探究构词法在教学中的应用。

    2021年05期 No.723 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K]
  • 高中英语课堂构词法应用的潜力分析及案例

    袁新民;

    在高中英语课堂上,教师可以利用构词法帮助学生理解、记忆单词和一词多义,突破词汇学习难关。笔者以新编外研版高中《英语》必修第一册Unit 1、必修第二册Unit 1、必修第三册Unit 1为研究对象,分析构词法的应用潜力,并通过必修第一册Unit 1探究构词法在教学中的应用。

    2021年05期 No.723 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K]

书房镜像

  • 应该如何学习词汇——《新编英汉学习词典》主编的话

    梅德明;

    <正>为我国基础英语学习者编写一部学习型工具书的想法由来已久,系念萦怀,挥之不去,进入新世纪后越发强烈。教育部于2014年启动了普通高中课程方案和学科课程标准的修订工作,要求各学科全面落实立德树人根本任务,致力于发展学生的核心素养。参与这项工作促使我尽快着手编纂一部以培养学生的语言素养,同时促进文化意识、思维品质和学习能力同步发展为宗旨的英汉学习词典。

    2021年05期 No.723 59-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K]
  • 应该如何学习词汇——《新编英汉学习词典》主编的话

    梅德明;

    <正>为我国基础英语学习者编写一部学习型工具书的想法由来已久,系念萦怀,挥之不去,进入新世纪后越发强烈。教育部于2014年启动了普通高中课程方案和学科课程标准的修订工作,要求各学科全面落实立德树人根本任务,致力于发展学生的核心素养。参与这项工作促使我尽快着手编纂一部以培养学生的语言素养,同时促进文化意识、思维品质和学习能力同步发展为宗旨的英汉学习词典。

    2021年05期 No.723 59-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K]

视野

  • 论汉语和英语的阴阳性

    石修堂;王山;张世锋;

    从中国传统文化中的"阴—阳"视角对英汉语言—文化系统进行考察后,笔者发现阴阳性不仅表现在两种语言的字、词、句、篇的层面上,也表现在语用层面及与语言和语言使用相关的文化层面上。总体来看,英语多呈"阳"性,而汉语"阴"的属性重一些。笔者认为,两种语言—文化系统所表现出来的这种阴阳性,归根结底是两个民族不同的思维习惯、思维方式使然。

    2021年05期 No.723 65-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1382K]
  • 论汉语和英语的阴阳性

    石修堂;王山;张世锋;

    从中国传统文化中的"阴—阳"视角对英汉语言—文化系统进行考察后,笔者发现阴阳性不仅表现在两种语言的字、词、句、篇的层面上,也表现在语用层面及与语言和语言使用相关的文化层面上。总体来看,英语多呈"阳"性,而汉语"阴"的属性重一些。笔者认为,两种语言—文化系统所表现出来的这种阴阳性,归根结底是两个民族不同的思维习惯、思维方式使然。

    2021年05期 No.723 65-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1382K]

  • 《义务教育英语课程标准》的二十年

    徐浩;

    <正>二十年前,《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》出台,这标志着英语学科的新课程改革正式启动。十年前,这一版课程标准又得以修订。今天,站在历史的视角进行回顾和反思,我们不由赞叹二十年来取得的成绩,更感慨以陈琳教授为组长的课标组专家在那个年代就能如此高瞻远瞩。

    2021年05期 No.723 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 4317K]
  • 《义务教育英语课程标准》的二十年

    徐浩;

    <正>二十年前,《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》出台,这标志着英语学科的新课程改革正式启动。十年前,这一版课程标准又得以修订。今天,站在历史的视角进行回顾和反思,我们不由赞叹二十年来取得的成绩,更感慨以陈琳教授为组长的课标组专家在那个年代就能如此高瞻远瞩。

    2021年05期 No.723 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 4317K]
  • 2021国际英语教育中国大会报名及发言征集通知

    <正>2021国际英语教育中国大会是由中国日报社发起,国内权威机构主导、中外学术机构联合举办的国际学术会议,旨在加强中国与其它国家在英语教育领域的交流与合作,为中外英语教育工作者搭建一个国际化、专业性、高规格的交流平台。为探讨新时代背景下中国英语教育的发展路径,探索教师成长与发展新模式,推动中外英语教育交流与合作,2021国际英语教育中国大会拟于2021年7月22—25日在浙江省杭州市举办。

    2021年05期 No.723 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K]
  • 2021国际英语教育中国大会报名及发言征集通知

    <正>2021国际英语教育中国大会是由中国日报社发起,国内权威机构主导、中外学术机构联合举办的国际学术会议,旨在加强中国与其它国家在英语教育领域的交流与合作,为中外英语教育工作者搭建一个国际化、专业性、高规格的交流平台。为探讨新时代背景下中国英语教育的发展路径,探索教师成长与发展新模式,推动中外英语教育交流与合作,2021国际英语教育中国大会拟于2021年7月22—25日在浙江省杭州市举办。

    2021年05期 No.723 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K]
  • 《英语学习》杂志征稿函

    <正>栏目定位教学前沿基于课程或课堂视角,呈现一线教师创新性教学经验、高效教学方法、教学重难点突破及实用教学案例,展现教学中的新想法、新做法,或对教学中典型问题或难点的思考及有效解决办法,以课例或教学研究(行动研究)形式呈现。可包括问题分析、解决策略、课例主体、反思点评等内容。

    2021年05期 No.723 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
  • 《英语学习》杂志征稿函

    <正>栏目定位教学前沿基于课程或课堂视角,呈现一线教师创新性教学经验、高效教学方法、教学重难点突破及实用教学案例,展现教学中的新想法、新做法,或对教学中典型问题或难点的思考及有效解决办法,以课例或教学研究(行动研究)形式呈现。可包括问题分析、解决策略、课例主体、反思点评等内容。

    2021年05期 No.723 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
  • 《英语学习》杂志征稿启事

    <正>《英语学习》为国家教育部主管、北京外国语大学主办,英语学习编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中央学术期刊网络出版总库、万方知识服务平台、龙源期刊网入选期刊,中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊,中国人民大学"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊,并多次荣登"复印报刊资料"基础教育教学类期刊转载榜首,2016—2020年度,《英语学习》超过200篇文章被人大"复印报刊资料"系列期刊转载。

    2021年05期 No.723 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K]
  • 《英语学习》杂志征稿启事

    <正>《英语学习》为国家教育部主管、北京外国语大学主办,英语学习编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中央学术期刊网络出版总库、万方知识服务平台、龙源期刊网入选期刊,中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊,中国人民大学"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊,并多次荣登"复印报刊资料"基础教育教学类期刊转载榜首,2016—2020年度,《英语学习》超过200篇文章被人大"复印报刊资料"系列期刊转载。

    2021年05期 No.723 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K]
  • 热烈祝贺《英语学习》32篇文章被2020年度人大复印报刊资料转载

    <正>在2020年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第3名!2020年度(截至12月),《英语学习》32篇文章被人大复印报刊资料转载,其中中学段文章19篇,小学段文章13篇!

    2021年05期 No.723 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1824K]
  • 热烈祝贺《英语学习》32篇文章被2020年度人大复印报刊资料转载

    <正>在2020年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第3名!2020年度(截至12月),《英语学习》32篇文章被人大复印报刊资料转载,其中中学段文章19篇,小学段文章13篇!

    2021年05期 No.723 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1824K]
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