热点·观点

• 任务型语言教学在中国：理论、实践与研究

  罗少茜;张玉美;

  <正>任务型语言教学的引入与实施《英语学习》:二十世纪八十年代末,任务型语言教学出现。二十一世纪初,任务型语言教学被正式写进《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称"实验版课标")中。能否请您介绍一下这二十年来任务型语言教学在中国发展的"来龙去脉"以及落地的情况?任务型语言教学在实施的过程中是否遇到了什么问题?您认为是什么原因导致了问题的出现?有什么方法能够帮助教师改进?

  2021年10期 No.728 4-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
  

• 英语单元整体教学的任务链内涵和设计原则

  聂成军;甄丽;

  本文首先提出任务链教学能促进中学英语单元整体教学的观点,并阐述了任务链的内涵和价值;接下来,笔者提出真实任务与巩固练习相结合、启发挑战与迁移延展相结合、知识能力与思想教育相结合的三条任务链设计原则;之后选取人教版初中《英语》七年级下册Unit 11和Unit 12的任务链设计进行分析;最后提出了任务链设计对英语教师专业发展的三点启示。

  2021年10期 No.728 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K]
  

• 浅谈关注语言形式的高中英语教学任务设计

  付永庆;

  语言运用能力是语言学习者的重要学习出发点、目标和导向。英语学习的过程是学生发展英语语言运用能力的过程,而学生的英语学习过程和教师设计的任务密切相关。如何设计合理的任务,帮助学生在表达意义、完成任务的同时关注语言形式并提升语言运用能力是本文试图探究的问题。本文通过对教学案例的分析和讨论,聚焦关注语言形式的任务设计,以期对日常教学有所启示和帮助。

  2021年10期 No.728 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K]
  

专栏

• 谈基础外语教育与外指委的使命——访教育部基础教育外语教学指导专业委员会主任委员王蔷

  徐浩;屈凌云;

  <正>外指委成立的背景与使命《英语学习》:王老师,您好!教育部基础教育外语教学指导专业委员会(以下简称"外指委")成立后,我们很荣幸能够刊发外指委的首期专栏,也希望广大基础外语教育工作者能通过本期专栏,更好地了解外指委。首先,请您谈谈外指委组建的背景与使命。王蔷:外指委是教育部基础教育教学指导委员会(以下简称"教指委")下设的一个由来自全国的外语学科专家组成的、

  2021年10期 No.728 22-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K]
  

• 为智慧的生长而教

  龙胜;

  <正>有人说:"如果一位教师手捧教科书教着课,他一定不是好老师。因为他还没有认识到那本教科书只不过是随时准备让学生弹离的一块跳板而已。"是的,课程、教材等都只是工具、手段,学生凭借这些"跳板"才能跳得更高、更远,获得更好的发展。所以,教学之道,乃人学习之道,人生长之道。二十余年来,中小学英语课程改革取得了很大的成效。广大教师在更新教育理念、改革教学方法、

  2021年10期 No.728 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
  

• 中学俄语课程开设情况及提高课堂教学质量的探索

  赵秋野;

  <正>当前中学俄语课程开设情况在说明俄语课堂教学质量提升上存在哪些突出问题之前,我先简单介绍一下目前中学俄语课程的开设情况。作为教育部基础教育外语教学指导专业委员会中唯一一位俄语委员,我不仅关心黑龙江省的中学俄语教育情况,也始终关注全国中小学的俄语教学现状。依托黑龙江省人文社科重点研究基地"哈尔滨师范大学俄语教育研究中心",近些年来我们对全国中小学俄语教学基本情况进行了系统调查。

  2021年10期 No.728 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K]
  

• 改变浅层教学现状 推进深度课堂教学

  董洪丹;

  <正>中共中央、国务院《关于深化义务教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》都提出,要深化课堂教学改革,切实提高课堂教学质量。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教师要积极探索有效的教与学的方式,实践以主题意义为引领的英语学习活动观,落实培养学生英语学科核心素养的目标(教育部,2020)。

  2021年10期 No.728 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K]
  

• 创设面向全体、适切个性的外语学习课堂

  蒋炎富;

  <正>在新时代教育改革的深入推进以及针对教材、课程、评价、育人方式、教研、招生考试录取等相关指导性教育政策文件高密度发布的背景下,课堂阵地的核心改革行动成为整套"组合拳"的精要部分,外语教学面临的问题和挑战不容小觑。第一,目前教师所反馈的普遍问题是班额大,班容量几乎都是40人以上。对于更注重实践和互动交流的外语课程来说,

  2021年10期 No.728 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 559K]
  

• 教育部基础教育外语教学指导专业委员会名单

  <正>~~

  2021年10期 No.728 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K]
  

专栏_外指委委员笔谈

• 如何看待外语学科的学科地位？

  <正>一直有所谓的专家学者反对学习英语,抑或认为英语在中高考中所占比重过高而要求降低,并增加物理、化学等学科的分值比重。然而,仅就近期中国外交活动中翻译官相当出色的表现而言,就足以表明英语学习不可或缺。历史必然性30多年来,英语和语文、数学一直是中学阶段的主科课程。而英语作为国际交流通用语言之一,是对外交流的必备工具,成为三大主科之一有其历史必然性。自改革开放以来,随着全球化程度日益深化,国际交流合作愈加密切,

  2021年10期 No.728 36-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
  

• “双减”的本质是提升课堂教学效率，如何提升？

  <正>学生负担过重的情况有很多是因为"超前学"和"超标学",这破坏了自然的课堂教学生态。"双减"政策的实施,目的就是向课堂要效率。课堂效率是课堂教学的生命,而备课是一切教学流程的源头,所以应该首抓备课。教师应该在课前认真研究学情与教材,有了针对性的备课才会有针对性的教学,才能做到因材施教,课堂才会有的放矢。二是提高学生学习效率。"双减"政策落实后,学生的自主支配时间多了,所以应该帮助学生提高自主支配时间的使用效率。

  2021年10期 No.728 43-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
  

• 如何看待限制学科类校外培训？

  张鲲;

  <正>按照国内现有的情况,每个家庭在孩子出生前后都面临"三育"成本:生育、养育、教育。"三育"成本如此之高,像是三座大山,让很多年轻人不敢生孩子。而教育成本的一大支出便是校外培训。校外培训已经造成许多家庭经济、时间和精神上的负担,但即使如此,家长们往往还是不确定能否把孩子培养成才。笔者尝试总结了近年来培训机构在中国基础教育领域所扮演的角色。

  2021年10期 No.728 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
  

英美散文学习与赏析

• TO RICHARD WOODHOUSE The poetic character(Extract)

  John Keats;

  <正>学习任务Activity 1 Think about the following questions, and write down your answers before reading the essay.(1) Have you ever felt that some idea you have does not seem to be generated in your own mind?(2) What metaphor would you use to describe such a feeling?Activity 2 Read the essay, and try to answer the question.What is the poetic character?

  2021年10期 No.728 53-55+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K]
  

英语教育微信谈

• 2021年高考英语全国卷试题分析及思考（中）

  扈华唯;常玉梅;李秀芳;刘葆婷;赵静宜;

  <正>2021年新高考全国Ⅰ卷典型试题评析刘葆婷:下面我将例析2021年新高考全国Ⅰ卷的典型试题。总的来说,新高考全国I卷比较好地体现了新高考评价体系"一核四层四翼"的考查要求,在思想立意和材料选择上充分体现了立德树人要求,在试题设计上充分落实了课标的内容要求,在质量把控上比较理想地达成了预期目标。

  2021年10期 No.728 56-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
  

教学前沿

• “提问作者”理论视角下的读后续写融洽度策略研究

  沈钧祺;兰良平;

  读后续写作为新高考英语改革的新题型,有关的教学研究近年来备受关注。目前研究者主要关注写作微技能的训练,而本文旨在从更综合的视角,基于来源于认知科学的"提问作者"阅读教学理念,结合叙事研究的成果,从读后续写原文的情节、人物和语言着手,从中心主旨着眼,提出融洽度策略的框架,并对两篇高考读后续写样本进行文本分析,最后结合当前读后续写的教学提出具体的教学建议。

  2021年10期 No.728 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K]
  

视野

• “为译文读者而译”——例说《汉英翻译学：基础理论与实践》的英汉互译策略

  张顺生;

  王建国教授的新作《汉英翻译学:基础理论与实践》结合作者多年的翻译实践经验、翻译教学心得和翻译研究成果,从理论与实践相结合的视角,从思维、审美、语用、语法和文化等维度探讨中英两种语言的差异与互译,是一本别具特色的翻译专著,同时也是一本别开生面的翻译教材。

  2021年10期 No.728 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
  

• 国家高端翻译人才的培养——访商务部外事司翻译处王健卿

  朱玉犇;薛瑾;

  2021年初,中国高校外语慕课平台UMOOCs面向全国高校与英语爱好者推出了平台首个《同声传译》课程。课程特别设置了高端访谈环节,邀请来自政府外事部门、海外高校的译员以及业内知名自由职业译员分享职场洞见。本文是对中华人民共和国商务部外事司翻译处王健卿副处长的访谈实录。王健卿2004年—2006年就读于北京外国语大学高级翻译学院,并先后在外交部和商务部担任翻译工作,为党和国家领导人以及外交部、商务部领导提供口笔译服务,多次参加亚太经济合作组织(APEC)、二十国集团(G20)、中非合作论坛、中欧经贸高层对话、区域全面经济伙伴关系协定(RCEP)谈判、世贸组织(WTO)部长级会议和夏季达沃斯论坛。他曾在日内瓦联合国国际劳工组织(ILO)和曼谷联合国亚太经社理事会(ESCAP)担任同声传译,长期为博鳌亚洲论坛、国务院发展研究中心、中国现代国际关系研究院、中国南海研究院和中国军事科学院提供同传服务,是国际会议口译协会(AIIC)会员。在此次访谈中,王健卿回顾了自己的口译学习之路,并从政府外事部门的视角出发,对有志从事口译工作的年轻学子提出了建议。

  2021年10期 No.728 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
  

• 踏实实践、理性思考是辩证对待外来教学理论的前提

  徐浩;

  <正>我们总说,辩证地看待、对待外来教学理论,是"他为我用""洋为中用"的正解。但究竟怎样做就辩证了呢?从表面意义看,辩证的通俗涵义就是取其优点、舍弃缺陷。但这样讲,还是不尽透彻。我们又该怎样识别"优点"和"缺陷"呢?判别外来教学理论的好坏,和辨别是非一样,是需要踏实实践的。好与坏都不是抽象的东西,而是具体地体现在一件件事情上、一个个情境中。因此,几乎没有人天生就能辨别是非。任何外来的教学理论有没有用、好不好用,

  2021年10期 No.728 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K]
  

• 《英语学习》杂志征稿启事

  <正>《英语学习》为国家教育部主管、北京外国语大学主办,英语学习编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中央学术期刊网络出版总库、万方知识服务平台、龙源期刊网入选期刊,中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊,中国人民大学"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊,并多次荣登"复印报刊资料"基础教育教学类期刊转载榜首,2016—2020年度,《英语学习》超过200篇文章被人大"复印报刊资料"系列期刊转载。

  2021年10期 No.728 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K]
  

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  <正>教育部优秀外语期刊、免检期刊中国学术期刊网络出版总库、万方数据知识服务平台、龙源期刊网入选期刊中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊、人大"复印报刊资料"重要转载来源期刊"2016、2018期刊数字影响力100强"入选期刊热点·观点:关注基础英语教育前沿动态专题:聚焦核心教学问题英语教育微信谈:大咖观点精彩碰撞教学前沿:呈现教学创新设计欢迎订阅《英语学习》杂志!邮发代号:82-523国内统一刊号:CN11-1254/H国际标准刊号:ISSN1002-5553

  2021年10期 No.728 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K]
  

• 热烈祝贺《英语学习》33篇文章被2021年度人大复印报刊资料转载

  <正>在2020年度中国人民大学"复印报刊资料"转载排名中,《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名,《小学英语教与学》转载第3名!2021年度(截至10月),《英语学习》33篇文章被人大复印报刊资料转载,其中中学段文章17篇,小学段文章16篇!

  2021年10期 No.728 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
  
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